班杜拉的自我效能感理论是动机理论的一种，在这一理论中，班杜拉把期待分为结果期待和____
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班杜拉认为，自我效能感的来源不包括（）
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在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。
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班杜拉认为，自我效能感适用于一般的任务情境。
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班杜拉的动机理论把强化分为（）、（）和自我强化。
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根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。
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根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（ ）
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动机的自我效能感理论是由心理学家（）提出的。
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在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是班杜拉。()
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根据班杜拉的观点，什么是增加自我效能感最重要的来源？（）
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根据班杜拉的理论，自我效能感对学生的心理和行为有何影响？
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根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。
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根据班杜拉的动机理论，产生自我效能感的基础是（）。
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在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是班杜拉。
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根据班杜拉的自我效能感理论，下列（ ）因素会影响个体的自我效能感。
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自我效能最初来源于班杜拉的期望价值理论（Social Cognitive Theory，SCT），是指个体对自己执行某一行为时，达到该行为情境要求的自身能力的信念或主观评价。
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某教师认为只要教学认真，就能取得优异的成绩，但又认为即使教学认真也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能理论，该教师的效能感属于（）
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自我效能感理论指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。这一概念最早由（）提出。
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根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）
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根据班杜拉的自我效能感理论，下面表述正确的选项是（）
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自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。这一概念最早是由社会认知学习理论家（）提出的
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根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（)。A．自我预期 B．成败经验C．自我
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初三（5)班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足、不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心，小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是（)。
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班杜拉认为，（）因素影响学生自我效能感的形成
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根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的（）
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