第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”。由此可以判断他主张（ ）。
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第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的（）
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第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（）
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第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”由此可以判断他主张（）。
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法国早期思想启蒙家伏尔泰有句名言，“粉碎一切卑鄙无耻的东西”。这里的卑鄙无耻是指：法兰西王国违背理性精神的君主专制、天主教的思想专制。
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商界有句名言“女人和孩子的钱好赚”。从战略分析角度来看，该说法主要分析的因素是（）。
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我国在“大跃进”时代有句名言，“人有多大胆，地有多大产”。这说明只要努力发挥主观能动性，就可以做好每一件事情。
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（）有句名言，教之于学就如同卖之于买，形象地说明了教与学的关系。
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英国哲学家弗兰西斯・培根有句名言“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这句名言反映在人际关系的功能中是指（）
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西方有句名言：“上帝分配给人两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。”你知道这是为什么吗（）
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德国教育家第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（ ）。
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罗马法中有句名言，即“没有告诉人就没有法官”，由此发展而成的审判原则是：（）
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《圣经·马太福音》有句名言：“你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。”说明（）
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第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”。由此可以判断他主张（ ）。
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81．第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的（ ）。
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英国翻译界有句名言：Those who can, translate; those who cannot, write; those who cannot write, write about translation。该名言从某种意义上反映了翻译理论与翻译实践脱节的现状。（ ）
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（ ）有句名言：“人应该有翅膀，假如我们这一代不能实现这个愿望，下一代也会实现。人是万物之灵，必定会像天神一样在天空飞翔。”
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塞尚有句名言，“要用圆柱体、球体、圆锥体来处理自然界”，（ ）体现了他的创作理念。
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先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑道德可教吗。请以道德是否可教为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。
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第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。
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第斯多惠有一句名言:一个坏的教师奉送趔,一个好的教师则教人发现趔.这体现了教学的巩固性原则。（)
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第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了教学的启发性原则。（)
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6、商界有句名言“女人和孩子的钱好赚”。从战略分析角度来看，该说法主要分析的因素是：
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列夫•托尔斯泰有句名言:与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生。这句话给我们的启迪是（)。
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