亮亮做“观察种子的结构”实验时作了如下记录，小组讨论中，洋洋指出亮亮的记录中有一项是错误的。请你找出亮亮的下列记录中错误的一项是（）
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无领导小组讨论法分类如下（）。
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小组讨论主持人在“开场白”时不应该做的是（）
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学生在做学生实验或探究讨论时，以下课堂管理行为恰当的一项为（）
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几位同学关于误差作了如下讨论：甲：误差就是出了差错，只不过是误差可以计算，而差错是日常用语，两者没有质的区别。乙：误差和差错是两个完全不同的概念，误差是无法避免的，而差错是可以避免的。丙：误差只是在实验结束后，对实验结果进行估算时需要考虑。丁：有测量就有误差，误差伴随实验过程始终，从方案设计、仪器选择到结果处理，均离不开误差分析。正确的选择是：（）
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在言谈举止礼仪中对女子就座时作了哪些特别的要求？
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某人得了心脏病，对是否做手术忧虑不定。研究人员找了几位测试者分别给这位患者提建议，请他们在如下的手术成功率中进行选择：10％、30％、50％、70％、90％。测试者在选择时平均认为，成功率为70％时可以接受手术。然后，找7人小组讨论，最后测试者给患者的建议是：有30％的成功率就可以动手术。等于风险率增加了70％，出现集体冒险现象。请谈谈你对这种现象的看法。
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李刚所在的研究性学习小组准备研究太湖蓝藻问题。小组成员采用了问卷、采访、实验、观察等方法获取了近期太湖水质的相关数据。他们就这些数据的可靠性进行讨论，这种行为属于信息获取环节的（）。
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在课堂上记录学生小组讨论的结果，如果全班学生分四个小组，就三个方面的知识展开讨论，那么记录结果的表格大小应为（）
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在“观察种子的结构”这一实验中，在玉米种子的剖面上滴一滴碘，被染成蓝色的部分是（）
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在言谈举止礼仪中对男子就座时作了哪些特别的要求？
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水平位移观测采用极坐标观测时作了哪些规定？
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下面是某合作学习小组的同学讨论有关“花和果实”时所做的记录，其中错误的一项是（）
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内部市场化管理领导小组要经过充分调研和讨论，确保仲裁结果的合理性，再给予申请人明确答复，并将（）记录到仲裁情况表中。
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无领导小组讨论中有录像,不需要考官记录。()
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小张同学性格内向，沟通能力较弱，缺乏领导能力，但动手操作能力较强，他听说在无领导讨论面试中，领导者这个角色容易吸引考官的注意，决定在无领导小组讨论中尽全力争取做领导者这个角色。
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在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下三个方案，其中最合理的是（）
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为了探究不同物质. 时间. 数量等因素对吸附作用的影响，某化学探究小组的同学设计了“木炭和活性炭吸附性的对比研究”实验。实验记录如下： 从上述实验现象中，可以得到的结论有： （1）_____________________________； （2）_____________________________。
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调查工作结束后，调查组应当集体讨论，只做会议记录。（）
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如图所示是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列 （1）如图二所示是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[______]线削开的． （2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是______． （3）如图三所示菜豆种子结构，结构______为胚的发育提供营养，结构[8]将来发育成植物的______． （4）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有______和______．
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党小组会由党小组长召集和主持,要积极组织党员围绕中心议题讨论,党小组会可不做记录（）
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我国在加入《承认与执行外国仲裁裁决公约》时作了两点保留（)。
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几位同学关于误差作了如下讨论：甲：误差就是出了差错，只不过是误差可以计算，而差错是日常用语，两者没有质的区别。乙：误差和差错是两个完全不同的概念，误差是无法避免的，而差错是可以避免的。丙：误差只是在实验结束后，对实验结果进行估算时需要考虑。丁：有测量就有误差，误差伴随实验过程始终，从方案设计、仪器选择到结果处理，均离不开误差分析。正确的选择是（）
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无领导小组讨论评价的记录包括能力、非语言和个性特点三个方面。（)
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某同学做“唾液淀粉酶的消化作用”实验记录如下表，结论错误的是试管 加入物质 温度/℃ 时间/分钟 加入碘液1 淀粉糊＋唾液 37 5 不变蓝2 淀粉糊＋胃液 37 5 变蓝3 淀粉糊＋唾液 0 5 变蓝（）
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- 女性，48岁，胃溃疡史10年，近1年症状加剧，胃纳不佳。胃镜胃角溃疡，幽门螺杆菌阳性。最有诊断价值的病史是（）。
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