4、四、认知评价理论认为，内部激励与外部激励会相互影响，而不是相互独立。因此下列哪个说法是不对的：（）。
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行为改造型激励理论中被称为“认知理论”的是（）
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以下激励理论不属于认知理论范畴的是（）
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双因素理论中，认为激励因素主要与（）有关
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主张不考虑人的内在动机与认知，而利用外在力量来刺激和影响其行为的激励理论是（）
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（）与其他动机理论不同，它认为激励个体的原因来自外部，而不是内部。
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需要层次理论认为，如果管理者真正了解了员工的需要，依其需要来进行激励，则会产生很大的激励作用。
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需要层次理论认为，如果管理者真正了解了员工的需要，依其需要来进行激励，则会产生很大的极力作用。
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合理的薪酬体系需要考虑四个方面：薪酬的内部公平性、外部竞争性、激励性和（）
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俞文钊的同步激励理论认为（）实施物质与精神激励相结合的措施，才能取得最大的激励效果。
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麦格霄戈的y理论认为，对人的激励必须用外部刺激来提高人的积极性。
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对于低年级学生而言，采用分数，奖品等外部激励非常有效；但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机，作为小学教师你认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机？
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激励理论认为员工的知识管理行为主要与下列因素有关（）
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赫茨伯格的激励―保健理论指出，内部因素与工作满意和动机有关，外部因素与工作不满意有关。
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激励理论中的（）认为，如果个体感到在努力与绩效之间、绩效与奖励之间、奖赏与个人目标满足之间存在密切联系，他就会非常努力地工作。
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“外部的激励”和“内部的激励”虽然都能激励人的行为，但（）具有更持久的推动力。
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弗鲁姆的期望理论认为，激励效果与（ ）等因素密切相关。
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当激励分解为外部激励和内部状态时：完全响应=零输入响应+零状态响应。（）
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5.认知评价理论用对立的观点看待内部动机与外部动机的关系，忽略外部动机的作用，这一点应予注意。
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（2015.4单4）人的高层次需要不能得到满足，可能会倒退到较低层次的需要。该观点来自激励理论中的（）
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下列有关动机和激励理论表述不正确的是（)。A、根据马斯洛的需要层次理论，“较低级的需要”主要通过外部使人得到满足，“较高级的需要”主要通过内部使人得到满足
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弗雷德里克·赫茨伯格的激励－保健理论指出，内部因素与工作满意和动机有关，外部因素与工作不满意有关。（)
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皮亚杰的认知发展理论阐述了儿童智慧从外部动作向内部抽象推理的发展过程，分为四个阶段。小学生主要处在（）
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4、公平理论又称社会比较理论，由美国心理学家（)于1965年提出。该理论是研究人的动机和知觉关系的一种激励理论，认为员工的激励程度来源于对自己和参照对象的报酬和投入的比例的主观比较感觉。
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99、弗鲁姆提出的期望理论认为，激励力的大小取决于效价与（）的乘积。
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