高等教育学是以高等教育的特殊矛盾与基本规律为研究对象。
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教育学研究对象既包括了学校教育一般规律,也包括()。
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教育研究是以教育领域中发生的现象为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。
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教育学研究对象既包括了学校教育一股规律,也包括()
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景观生态学是以()为研究对象,从整体观点研究其结构、功能、发生演变规律及其与人类社会的相互作用,进而探讨景观优化利用与管理保护的原理和途径。
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教育学的概念:教育学是一门以教育现象,教育问题为研究对象,探索教育规律的科学
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教育科学研究是以()为研究对象的一种特殊的认识活动,是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。
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()就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究,从而在整体上把握事物的本质和规律。
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系统科学是以系统及其机理为对象、研究系统类型一般性质与功能及其运动规律的科学。
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高等教育学的研究对象为()。
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教育学是一门以教育现象、__________为研究对象,探索教育规律的科学。
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教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。
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幼儿教育心理学的研究对象为幼儿教育,特别是幼儿园教育活动中()与教育的心理现象及其基本规律。
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为揭示教育现象与过程发展规律,选取的研究对象必须是()
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信息管理学是以()为研究对象,研究各种信息管理活动的基本规律和方法的学科。
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以认识自然,探索自然规律为目的的高等教育研究活动是()。
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教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是心理学与教育学的交叉学科,这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
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科学研究为了揭示研究对象的本质和规律,必须研究受试对象诸矛盾及矛盾诸方面的特殊性。
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教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。
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人类社会最早诞生的教育学是以( )作为研究对象的。
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( )是以文学的基本原理、概念、范畴以及相关的科学方法为研究对象,以一定的哲学方法论为总的指导,从理论的高度和宏观的视野来阐明文学的性质、特征和规律。
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教育科学研究是以( )为研究对象的一种特殊的认识活动,是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。
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(2006年4月)教育学是一门以()、教育问题为研究对象,探索()的科学。
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教育学主要是以()作为自己特定的研究对象。
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教育活动基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系,教育与社会发展之间的矛盾或关系。()
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