技术对艺术创造具有（）力。
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园林工程包含一定的工程技术和艺术创造，是（）等造园要素在特定境域的艺术体现。
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艺术欣赏是一种特殊的精神消费活动，它与物质消费又有着很大的区别。要在艺术欣赏中得到尽可能多的精神享受，欣赏主体就必须在对客体的欣赏活动中具有（）的能力。因为对艺术的欣赏不可能是被动的、纯客观的木然接受，而是一种特殊的、具有审美再创造的复杂的精神活动。
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在表演艺术中，角色的情感一定不是一种具有创造性的艺术的情感。（）
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造型艺术是艺术门类之一，它是以（）为媒介创造具有空间实体的活的形象的艺术。
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艺术是在特定的（）中由艺术家创造出来的、为观众所体验的具有表现性的符号系统。
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技术的进步能够为艺术创造提供可借鉴、可利用的（）条件。
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（）说：“艺术对象创造出懂得艺术和具有审美能力的大众。”
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造型艺术是艺术门类之一，是以自然符号为媒介创造具有（）的活的形象的艺术。
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中国的艺术家运用木版印刷技术，创造了一种单独的艺术表现形式--（）。
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美术又称视觉艺术或造型艺术，是艺术家运用一定的工具和材料，通过不同手法进行（），创造出具有美感的平面或立体的艺术。
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造型艺术是艺术门类之一，是以（）为媒介创造具有空间实体的活的形象的艺术。
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在艺术设计过程中，艺术能够创造性的为设计物提供美的理想、美的形式和审美价值，技术则是实现艺术的创造，实现艺术理想的（）和保障。
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设计（）具有创造性、科学性、艺术性等多方面特征。
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艺术是艺术家创造出来的具有表现性的符号系统，与观众没有直接的关系。
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科学思维和艺术思维都具有创造性特征，艺术家和科学家都需要有强烈的创造欲望，才能取得成功。
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从专业学习的角度来看。对艺术设计、工艺美术等专业类别的同学们来说，学习美学可以提高审美素养，提高审美设计的能力，更好地处理人文层面与技术层面的问题，提高艺术欣赏与艺术创造的能力。
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抽象艺术具有求真、探索、发现和创造的科学精神。()
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抽象艺术具有求真、探索、发现和创造的科学精神。（）
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()是指专业技术人员对与创新研究力有关的知识和信息及创造活动、方法、过程本身的综合觉察与认识创新的研究能力。也可以简单地理解为创新研究的欲望，包括动机、兴趣、好奇心、求知欲、探究性、主动性、对问题的敏感性等。
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艺术概括的定义简括地说就是：作家依据自己的体验和认识，以主体的审美价值追求能动介入方式，对个别特殊即富有特征的事物给予独特的艺术处理，从而在主体与客体相统一的基础上，创造既具有鲜明的独到个性又具有相当普遍意义，体现着一定审美价值取向的艺术形象的方法。()
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3~4岁幼儿表现与创造的教学目标具有初步的艺术表现与创造能力具体表现在：（)
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植物的叶具有自然美，有时为了插花造型的需要，也可以对叶进行再创造，改变原形，使其更符合插花艺术的需要。（）
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我国《专利审查查指南》将拥有创造性判断的主体定义力所属技术领域的技术人员，其需要具有合乎逻辑的分析。推理或进行有限试验来验证的能力， 但不需要具备跨领域寻找技术手段的能力。（）
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英国文艺理论家利查兹认为：“一位批评家的资格有三，首先，他必须善于准确地体验与艺术作品有关的。其三，他必须对价值具有（）。”这里所讲的准确体验、区分特征、稳健判断属于批评家的资格条件，也正好构成艺术批评本身发现性、创造性赖以存在的基础
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