()是把整体分为部分,把复杂的事物分解成为简单要素,然后分别对部分或简单要素加以研究的一种思维方法
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简单的说,系统分解的目的就是把复杂问题简单化。
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结构工资制是把工资分解为几个部分组合而成为一种工资形式,每一部分都有它的不同功能和不
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把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领是。()
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把复杂物体分解分为由若干个简单体经叠加或切割组成,并分析各简单体之间的相对位置的方法,称为()。
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将事物整体分解为各个部分、要素或层次,分别抽取其个别属性加以考察,从而认识事物本质的思维方法是()。
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黄金分割是把长度分为长的部分和短的部分,短的部分与长的部分的比等于长的部分与整体长度的比,即比值为()。
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将事物整体分解为各个部分、要素或层次,分别抽取其个别属性加以考察,从而认识事物本质的思维方法是()
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感觉只是在单个的维度上对复杂事物的简单要素进行分析。()
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认知领域学习目标分类中,把复杂的知识整体分解为组成部分,并理解各部分之间联系的能力,属于()。
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教学过程设计通常是以文字描述的形式来说明教学程序以及教学过程各要素之间的关系,而教学设计也可以采用类似于计算机流程图的形式,把复杂的教学过程分解为相对简单的几个环节,清晰地表明教学过程各要素之间的关系。()
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加氢反应的主要作用是把原料气中的复杂的()通过加氢反应转化为简单的()。
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在人脑中把事物或对象的整体分解为各个部分或属性的思维过程,称为抽象。
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在头脑中把事物整体分解为各个部分进行思考的思维过程称为()
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模块化是把复杂的程序分解为功能单一的程序模块,每一个程序模块只完成一个独立的功能,模块之间尽量减少联系。()
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小学生在思维过程中把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,或将它的各种属性,各个方面及其等区分开的过程是()。
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将事物整体分解为各个部分、要素或层次,分别抽取其个别属性加以考察,从而认识事物本质的思维方法是()。
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在头脑中将事物的整体属性分解为部分的心理活动是()而把事物的各部分组合在一起来进行认识的思维过程是()。
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班组成本管理是把企业整体的()层层分解,具体落实到班组。
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根据知觉与管理的相关内容, “人在过去经验的基础上,把事物的各个部分、各种属性结合起来,知觉成为一个整体的过程”属于知觉的( )
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( )把事物整体分解为若干部分进行研究和技能够的本领是
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将事物整体分解为各个部分、要素或层次,分别抽取其个别属性加以考察,从而认识事物本质的思维方法是分析方法。()
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()是指识别和确定项目究竟存在哪些风险,这些风险可能影响项目的程度和可能带来的后果的一项项目风险管理工作。其主要任务是找出项目风险,识别引起项目风险的主要因素,并对项目风险后果作定性的估计。其最重要的原则是通过分析和因素分解,把比较复杂的事物分解一系列要素,并找出这些要素对于事物的影响、风险和大小。
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分析是把整体分解为各个(),以便分别加以研究的思维方法。A、属性
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