教师只要熟悉自己所教内容就可以了，没有必要高深的学问。
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（）云：“夫水之积也不厚，则负大舟也无力。”是啊，水积不厚深就无力行大船，人若学问修养不高深又怎么能担当重任。“从水之道，而不为私焉。”水自有水流之道，只要顺此道而游，并不需要自己的意志――顺其自然。水中有道意。
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进行结构安装时，要统一用哨声、红绿旗、手势等指挥，只要吊装指挥作业人员熟悉各种信号就可以了。
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小赵和小张是对恋人，后来分手，由于之前小张以结婚为由向小赵索要了一些贵重物品，现在分手后小赵想要回当初赠送的礼物，小张不同意，后来经人民调解委员会的调解，双方就退还的礼物达成协议，不久小张觉得自己若归还礼物有点吃亏，便不再履行达成的协议，认为协议并没有经过法律程序，并没有法律约束力，只要自己不愿意就可以不执行。下列有关调解协议说法正确的是（）。
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对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。
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企事业单位有了微博、微信，就没有必要建立自己的客户端了。
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教师只要熟悉自己所教内容就可以了，没有必要有高深的学问。
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从事房地产估价活动只要搞清楚环境对房地产的影响就可以了，没有必要搞清楚房地产本身对环境的影响。（）
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从业人员不必具备必要的安全生产知识，只要熟悉有关的生产规章制度和操作规程，掌握本岗位的操作技能就可行。
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教师只要熟悉自己所教学科的知识就可以了，没必要有高深的学问。()
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高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。
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公共政策分析人士只要熟悉公共政策的过程和方法方法就可以了，有关实体领域的知识相对来说并不那么重要。
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岸边集装箱起重机司机在作业前只要做到熟悉桥吊安全操作规程就可以了：（）
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我一直认为，任何著作只要出版后，就都成了“公共产品”，消费者(读者)有权提出自己的批评。建设性的批评可以促使作者今后的研究得到提高，作者应该欢迎；即使作者不同意批评者的意见，也没有必要视批评者为论敌，篇篇都去回应。这段话主要支持了这样一个观点，即（ ）。
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同样是努力学习，有些孩子只是为了获得教师和家长的赞赏，他们只要得到夸奖就感到满足，并不十分在意自己是否真的掌握了所学的知识。而有些孩子则是对所学内容本身有浓厚的兴趣，要真正理解了才安心，这说明动机具有（）功能。
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集控值班员只要熟悉输煤系统就行，没必要熟悉采暖及供水系统。
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有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解（）
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教师只要准备了丰富的多媒体课件，就可以不要板书了。
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检修动火前只要把必要的材料、工具就可以进行动火了。（）
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美甲师只要把顾客的指甲修饰整洁、干净就可以了，不用管自己的双手是否干净。美甲师只要把顾客的指甲修饰整洁、干净就可以了，不用管自己的双手是否干净。 （）
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书中所描述的各种规则、定律和理论已经完美地表述了科学内容，只要从教科书中还没有涉及到的地方人手，就可以进入科学前沿。()
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教师只要熟悉自己所教学科的知识就可以了，没必要有高深的学问。 （）此题为判断题(对，错)。
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李明这个学期被派到韩国教汉语。作为一名志愿者教师，他承担了两所学校从幼儿园到小学、中学和成人4个年龄层次的汉语课程。尽管任务很重，但是李明还是努力想办法去适应自己的生活和工作环境。李明所教的中学生班以前开过汉语课，他想知道这些学生对己经学过内容的掌握情况，就组织了一次简单的测试，这种测试类型是（）
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寻求帮助。你没有必要事事都自己做。只是不要在一旁闲着并说“我不知道”就可以了。
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某教师在进行“理解老师”一课的教学时，安排学生分组采访各科老师．内容包括老师对其所教学科的认识，对班级的评价和期望，并要求学生根据采访内容和自己的思考写出报告．在班级展示并进行讨论。该教师注重了（）。①学生的主体性，但忽略了教师的主导作用②教师尊严的维护，但忽略了对学生尊重③课内学习和课外实践的有机结合④鼓励学生在实践中进行探究
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