毕加索曾说过，好的艺术家抄，伟大的艺术家偷。（）
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美国儿童心理学家霍尔曾说过：“一两遗传胜过一吨教育”。 另一位美国心理学家华生有一句名言：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼……”。 影响儿童心理发展的因素具体有哪些？请结合事例分析说明。
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法国画家毕加索认为：真正的艺术在中国。
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毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧！”这种艺术风格是（）。
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毛主席曾说过：“我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产。”“中国在长斯封建社会中，创造了灿烂的古代文化。”这启示我们在继承传统文化时要（ ）。
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苏霍姆林斯基曾说过，“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”。这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）。
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美国儿童心理学家霍尔曾说过：“一两遗传胜过一吨教育”。 另一位美国心理学家华生有一句名言：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼……”。 上述两段话各自所代表的儿童心理发展的理论派别是什么？
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蒙德里安是（）艺术运动大师；康定斯基是俄国（）艺术运动大师；毕加索是（）画派大师；马蒂斯是（）画派大师。
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毕加索对公共艺术的探索，体现为将画作直接转变为开放空间的立体公共艺术的尝试。
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苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）。
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毕加索是（）籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是（）画派的主要代表人物。
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毕加索曾这样形容自己的艺术风格："让优美绝灭吧！"这种艺术风格是（）。
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毕加索是（）籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是（）的主要代表人物。
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孩子大多是被学校忽视的艺术家，但这并不否定命题绘画的重要性。实际上，命题绘画与自由发挥是相辅相成的，前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力，而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国评论家安德烈·马尔罗曾说过："孩子既是艺术家，又不是艺术家，因为此时的他们被自己的天赋所支配，而并非他们在支配天赋。"安德烈·马尔罗在此最想表达的观点是（）。
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中国古代伟大教育家孔子曾说过：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”这体现了教师职业道德核心内容的（ ）。
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“好的艺术家抄,伟大的艺术家偷”这句话是()说的。
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法国画家毕加索认为：真正的艺术在中国。（）
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伟大的艺术家心灵都比较专注，并不广泛，这样才能创作出好的音乐。（）
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列宁曾说过,马克思“把伟大的认识工具给了人类”。这个伟大的认识工具,是和。 ( )。
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别林斯基评价希腊的艺术精神时，曾说过：“（在命运面前）自由的希腊人没有低头屈服，没有跌倒在这可怕的幻影面前，却通过对命运进行英勇而骄傲的斗争找到了出路。”
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孩子大多是被学校忽视的艺术家，但这并不否定命题绘画的重要性。实际上，命题绘画与自由发挥 是相辅相成的。前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力，而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国 评论家安德烈·马尔罗曾说过：“孩子既是艺术家，又不是艺术家。因为此时的他们被自己的天赋所支配， 而并非他们在支配天赋。” 安德烈·马尔罗在此最想表达的观点是（）
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孩子大多是被学校忽视的艺术家，但这并不否定命题绘画的重要性。实际上，命题绘 画与自由发挥是相辅相成的，前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力，而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国评论家安德烈·马尔罗曾说过：“孩子既是艺术家，又不是艺术家，因为此时的他们被自己的天赋所支配，而并非他们在支配天赋。” 安德烈·马尔罗在此最想表达的观点是（）。
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恩格斯曾说过：“政治，法，哲学，宗教。文学，艺术等等的发展是以（）为基础的