儿童孤独症的临床特征为（）

相似题目

• 儿童孤独症的起病年龄为（）

  A . 1岁以前 B . 2岁以前 C . 3岁以前 D . 4岁以前 E . 5岁以前

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• 儿童孤独症评定量表（CARS）总分大于（）分可诊断为孤独症。

  A . 10 B . 20 C . 30 D . 40

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• 缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）

  A . 孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意 B . 孤独症儿童不具有较长时间的有意注意 C . 孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上 D . 孤独症儿童在日常会话中无法集中注意

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• 儿童孤独症患者可以有以下临床表现（）

  A . 言语发育和人际交往障碍 B . 兴趣范围狭窄和行为方式刻板 C . 不同程度的智力低下 D . 感知觉障碍 E . 抽动症状或癫痫发作

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• 孤独症儿童的治疗方式是什么？

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• 儿童孤独症的定义：

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• 儿童孤独症主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。()

  A . 正确 B . 错误

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• 孤独症儿童由于社会适应性极差、人际交往的能力和主动性方面的能力远远（）弱智儿童，目前尚没有准确测量孤独症儿童智商的工具。

  A . A、高于 B . B、低于

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• 儿童孤独症的基本特征包括（）。

  A . 智力落后 B . 感觉异常 C . 社会交往障碍 D . 言语发育障碍 E . 兴趣范围狭窄、行为刻板重复

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• 儿童孤独症的神经内分泌和神经递质功能失调表现为（）

  A . 5-羟色氨、内啡肽增加，ACTH分泌减少 B . 5-羟色氨、内啡肽增加，ACTH分泌增加 C . 5-羟色氨、内啡肽减少，ACTH分泌减少 D . 5-羟色氨、内啡肽减少，ACTH分泌增加 E . 5-羟色氨减少、内啡肽增加，ACTH分泌减少

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• 社会工作者小吴在为孤独症儿童柳柳服务时，常常向孤独症方面的专家寻求相关的医学和心理学知识，以获得对柳柳问题的科学认识，这种资料收集的方法属于（）。

  A . 咨询 B . 利用已有资料 C . 问卷调查 D . 询问

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• 儿童孤独症患者的社会交往障碍可以表现为（）

  A . 分不清与人的亲疏关系 B . 与人相处时缺乏目光对视 C . 难与同龄儿童建立正常伙伴关系 D . 难与父母建立正常的依恋关系 E . 受到爱抚时缺乏相应的愉快表情

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• 简述孤独症儿童的基本特征。

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• 过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）

  A . 禀赋优异儿童 B . 智能不足儿童 C . 学习困难儿童 D . 情绪困扰儿童

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• 孤独症儿童的康复指什么？

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• 孤独症儿童的症状症状与行为特征主要表现在哪四个方面？

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• 儿童孤独症智力损害的特点是（）

  A . 智力发育全面低下 B . 智力发育不平衡，语言性智商较操作性智商高 C . 机械记忆、空间视觉能力发育相对良好 D . 高智能型孤独症的智力水平高于同龄儿童的相应水平 E . 智力损害始于学龄期

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• 当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆动玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是（）。

  A . A．感知觉统合训练 B . B．体验性认知学习训练 C . C．行为矫治训练 D . D．多种感官学习训练

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• 孤独症儿童的最大问题是（）

  A . 交流障碍 B . 社会化障碍 C . 心理障碍 D . 刻板行为

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• 下列不属于孤独症儿童行为特征的是（）。

  A . A．刻板性行为 B . B．语言表达怪异 C . C．缺乏交会性注意 D . D．超常的意义记忆能力

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• 儿童孤独症的主要临床表现（）

  A . 多动、冲动、注意力不集中 B . 简单的发声或运动抽动 C . 社会交往障碍，兴趣范围狭窄，行为方式刻板单调 D . 存在幻听、幻触 E . 手部刻板的扭转动作

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• 过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）。

  A . 智能不足儿童 B . 禀赋优异儿童 C . 学习困难儿童 D . 情绪困扰儿童

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• 儿童孤独症主要临床表现有哪些？

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• 儿童孤独症的临床特点包括（)

  A．人际交往障碍，尤其对他人的情感表达缺乏反应 B．言语交流和非言语交流障碍 C．兴趣狭隘和活动刻板、重复 D．常出现其他一些非特异性障碍，如害怕、恐惧、睡眠和进食紊乱等 E．约3/4的患儿伴有精神发育迟滞

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