我国的教育政策与教育法规在本质上是一样的。

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• 社会政策法规体现各种社会利益之间的关系，因此，政策法规本质上是（）

  A . 人们利益的具体体现 B . 统治阶级的政治措施 C . 分配社会价值的工具 D . 能动地改造社会的重要手段

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• 在我国，党的政策与法律在本质上是一致的，但又有所区剐，表现在（）。

  A . 产生渠道不同 B . 表现形式不同 C . 作用不同 D . 效力不同

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• 疲劳断裂和脆性断裂在本质上是一样的。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 素质教育在本质上是一种（ ）。

  A . 教育功能 B . 教育价值取向 C . 教育模式 D . 教育方法

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• 在我国，党的政策与法律在本质上是一致的，但又有所区别，表现在（）。

  A . 产生渠道不同 B . 表现形式不同 C . 作用不同 D . 效力不同

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• 转基因和克隆在本质上是一样的。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育的教育性功能的实现实质上是整个教育活动精神本质的实现。

  A . 正确 B . 错误

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• 统治阶级的教育价值观和被统治阶级的教育价值观，在本质上是一致的。

  A . 正确 B . 错误

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• 我国的教育政策与教育法规在本质上都是一样的。

  A . 正确 B . 错误

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• 美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）

  A . 第一代评价 B . 第二代评价 C . 第三代评价 D . 第四代评价

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• 库克电路与升降压型直流变换电路，输出、输入关系式不相同，但本质上是一样的。

  A . 正确 B . 错误

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• 素质教育本质上是一种个性化教育。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学方法的选择本质上是教育价值的选择。

  A . 正确 B . 错误

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• 素质教育在本质上是一种（ ）。

  A . 教育政策 B . 教育价值取向 C . 教育模式 D . 教育方法

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• 网上追逃与通缉本质上是一样的。

  A . 正确 B . 错误

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• 国际理解教育课程本质上是“（）”教育价值观的体现。

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• 学前儿童美术教育在本质上是一种（）

  A . 美术知识教育 B . 美术技能教育 C . 美术知识和美术技能教育 D . 审美教育

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• 生成性目标在本质上是对“实践理性”的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标。

  A . 正确 B . 错误

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• 档案法规同其它法规一样，在本质上是统治阶级（）和（）的体现。

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• 落实素质教育责任与鼓励教育创新，在本质上是完全一致的。

  A . 正确 B . 错误

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• 创业与熊彼特定义的创新本质上是一样的

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• 教育目的、教育目标、课程与教学目标在本质上是一致的

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• 有人认为：教育没有固定的本质。教育是发展的，不同时期的教育在本质上是有区别的。对此，你有何认识 有人认为：教育没有固定的本质。教育是发展的，不同时期的教育在本质上是有区别的。对此，你有何认识

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