江西教育发达，传统儒家思想根深蒂固，两宋时期，被称为（）。
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对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是()
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懦家自春秋时期孔子始创，到战国时孟子加以发展，所以后人把儒家思想称为“孔孟之道”，成为中国传统文化的主干。
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魏晋时期，儒家的伦理道德观念发生了动摇，儒家思想一统天下的局面被打破了，（）解放带来了文学的解放，文学创作获得较为自由的发展，（）观念也开始有了新的变化。
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儒家思想是中国传统文化的核心，汉武帝时期，儒家思想经过改造，符合中央集权政治的需要，开始在中国社会中占据统治地位。西汉时期对儒家思想的改造表现为：（）
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东汉时期，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。
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儒家思想创立并完善是在春秋战国时期。我们常把儒家思想的精髓称为“孔孟之道”。其核心是（）。
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东汉时期，汉光武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。
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先秦时期儒家教育思想的总结性著作（）主张“长善救失”，强调了在了解学生特点的基础上因材施教。
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明清时期进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等人在反思和批评儒家思想的同时，又继承了传统儒学思想的一些精髓。下列体现这种继承关系的是（）①以天下为己任②凡为帝王皆贼也③是非取决于学校④经世致用
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在传统社会中，孔子被称为“至圣”，孟子被称为“亚圣”，而有一个人，是儒家在孔子和孟子之间具有承上启下作用的重要代表人物，被后人尊为“述圣”。请问这个人是：
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新时期继承中国传统教育思想已经没有必要了。
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朴学是清代的儒家学者因思想和社会的变迁又归向经学，象汉儒一样注重训诂和考据，被称为“（）”。
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使儒家思想成为中国传统文化主流思想的关键人物是董仲舒，汉武帝时太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志。
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两宋时期，名闻当时的永嘉学派（）、（）和“四明学派”、杨简、袁燮，义乌学派陈亮皆受当时温州、宁波、金华等经济发展、商贾之发达空气熏染，主张义利实用之学。
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儒家思想被称为“仁义之道”，“仁”是孔子提出并提倡的，而“义”则是（）所提出和提倡的。
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隋唐两宋时期的胎教思想还没有医学依据。
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杜甫被称为“诗圣”是因为他是诗中圣人，这个“圣”是指儒家思想中的“圣”。（ ）
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儒家学说作为中国传统文化，尤其是作为其核心的思想文化的形成和发展，大体经历了___________等几个历史时期。
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古罗马时期,埃及被称为“帝国的面包篮子”,这是因为埃及具有发达的()。
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老子的思想被庄子所传承，并与儒家和后来的佛家思想一起构成了中国传统思想文化的内核。其饮食思想主要有( )
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两宋以后，禅宗称为中国传统思想的有机部分，主要是融合了哪种思想（ ）
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《尚书》在春秋时期被孔子整理成了儒家经典，将其视作儒家“三代”仁政理想的寄托物，是一部（)。A.思想典籍
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诗经在先秦时期称为“诗”或“诗三百”，直到（)代，才被奉为儒家经典之一，被称为诗经。
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春秋时期有一位大思想家、大教育家，他开创了儒家学派，被后人尊称为“至圣先师”。这位大思想家是（）
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