我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现了教育特点是（）。
相似题目
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我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现教育的特点是（ ）。
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西周“学在官府”的含义是（）。
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我国社会发展到了封建社会，教育的一个重要特点是“学在官府”、“以吏为师”。
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春秋战国时期，（）的兴起，冲破了“学在官府”的限制。
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商代统治者凡事都要通过占卜予以决定，这一现象体现了我国古代早期政治制度的特点是（）
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试述西周时代教育特征“学在官府”形成的客观原因。
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学在官府教育体制形成的根本原因是（）
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我国唐朝中央官学的"六学二馆"，鲜明地体现了封建社会教育的（）。
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我国古代教育有“学在官府”之说，它的含义是（）。
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学在官府
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孔子（）的教育思想打破了学在官府的垄断局面。
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“学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征（）
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我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现了教育特点是（）。
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西周“学在官府”，教育为奴隶主所统治，说明（）决定教育的领导权。
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解释“学在官府”
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我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）
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孔子打破了“学在官府”传统，导致只有贵族可以读书。（）
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下列春秋战国时的思想，有助于打破奴隶社会"学在官府"思想的是（）。
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"5＋2=0”教育体现了我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象。（)
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孔子()的教育思想打破了学在官府的垄断局面。
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奴隶社会这种宫廷设学校、典章做教材、官吏兼做教师的情形就是后人称的“学术官守”或“学在官府”、“以吏为师”。()
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“有教无类”的提出，打破了“学在官府”的沉闷局面，掀起了文化下移的巨浪;扩大了教育的社会基础和人才来源，密切了教育同社会的关系;打破了华夏与夷狄的族类界限，促进国内各族类的文化交流。（)
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学在官府是什么时期教育的重要特点
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学在官府，学术官守是（）时期的显著特征