学生出了问题,适度的批评、惩罚是必要的,但如果方式、方法不当,不但不能帮助学生改正错误,还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种:().
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举报问题属实、但情节轻微或只是存在一些苗头性、趋向性问题的,按照有关规定对被举报人或被举报机构负责人采取()等方式处理,必要时也可以召开专题民主生活会开展批评和自我批评
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教育过程中要慎用惩罚,但适当的惩罚还是必要的,尤其对严重违规行为。( )
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学生小良属于问题学生,上课时总是心不在焉,不配合老师的教学。其班主任王老师针对此情况,在放学时,当着好多学生和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评,小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是教师,你会怎么与小良的妈妈沟通?()
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大学生如果帮助他人作弊或替考当枪手,都会受到严厉的惩罚。
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幼儿小良属于问题学生,上课时总是心不在焉,不配合老师的教学。其班主任王老师针对此情况,在放学时,当着好多幼儿和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评,小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是教师,你会怎么与小良的妈妈沟通?( )
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如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为。这个学生的道德发展应该处在科尔伯格所说的( )。
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对于违反学校纪律,干扰正常教学秩序的学生,学校有权利进行必要的惩罚,常见的惩罚形式有:()
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如果一个学生误用了材料,那么最恰当的惩罚方式就是()。
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小孙在一家小煤矿工作,一天下井时,小孙感觉到矿下情况异常,通风系统好像出了问题。于是他就向老板反映,要求返回地面,但老板觉得没事,不同意他返回,并威胁他如果不继续工作就扣掉他这月的工资。小孙老板的做法侵犯了小孙的()。
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小何在一家小煤矿工作,一天下井时,小何感觉到矿下情况异常,通风系统好像出了问题,于是他就向老板反映要求返回地面,但老板觉得没事,不同意他返回,并威胁他如果不继续工作就把他这月的工资扣掉。小何老板的做法侵犯了小何的()。
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赵老师是幼儿园里出了名的“厉害”老师,不但班里的学生害怕她,就是学生家长也都害怕她。每次有学生不听话、捣乱,她不仅批评学生,还会把学生家长劈头盖脸地“批评”一顿,所以家长们都怕她家访或开家长会。赵老师的做法()。
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如果你在工作中十分卖力,但目的只是为了避免不受上司的批评,根据“强化理论”分析,这是哪一种强化方式的结果()
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如果孩子逆反,实在蛮不讲理,失去理性,家长应坚定地予以制止,并当场说教,进行批评惩罚。
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洛克在《教育漫话》中反对用体罚等惩罚的方式管教学生,如果使用,必须要注意()。
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肝主筋,筋如果出了问题往往是肝血不足造成的。()
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大学生如果帮助他人作弊或替考当枪手,都会受到严厉的惩罚。()
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如果你不知道自己的认知功能出了问题,这不是你的错误。()
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学生出现逆反心理,是他们对一些事情看不透或不能理解,并非他们的人格出了毛病,更不是道德问题。
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于绩效评价较差的海绵城市试点城市,将采取通报批评方式来惩罚。()
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某中学教师脾气较为暴躁,平时经常采取罚款,不许学生进教室,甚至罚站、罚跑步等方式惩罚犯错的学生,学生家长对此意见很大。但这位老师却不以为然。
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有论者在谈及五四运动中北京学生的表现时宣称:“五四运动大方向是对的,但方式有问题。“这一观点()
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