“智者乐山,仁者乐水”这句话中“乐”字与现代常用的字义不同。
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古人云:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。这句话提示教师在教育过程中,应该重视()。
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古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这句话提示教师在教学过程中应该重视()。
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知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是()。
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在Word中,字号为:三号的字与五号的字,8磅的字与18磅的字,各自的大小关系是()
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“智者乐山,仁者乐水”,这句话出自()。
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"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这句话体现的课程理念是()。
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古人云:“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。”这句话提示教师在教学过程中应重视( )。
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“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”这句话表明的学习动机类型是()。
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古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这句话提示教师在教学过程中应该重视()
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古注的下列常用术语中,用于注音,表示被注的字按它通常的读音来读的术语是()
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“智者乐山,仁者乐水”这句话的出处是()。
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“智者乐山,仁者乐水”这句话中“乐”字的读音古今相同。()
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智者乐山,仁者乐水。君子比德于自然,这些都象征着()。
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智者乐山,仁者乐水。君子比德于自然,这是一种()的象征,是自然的人化和人的自然化。
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同样文字构成的一句话,强调的字词不同,这句话朗诵的自然节奏和含义可能发生很大的变化。
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下列句中,括号中的字与前边的字是分化关系的一句是()。
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