正在读大学的学生群体属于()

相似题目

• 研究者通过对大学生进行调查来研究大学生群体的生活状况，这一研究中的分析单位属于（）。

  A . 个人 B . 群体 C . 组织 D . 社区

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• 贫困大学生是一个特殊的群体，家庭贫困可能给他们的心理、精神、就业、学业、人际交往都带来一些负面影响。为帮助贫困大学生减少因此带来的困扰，帮助他们更好地成长，某高校开展了以“让青春飞扬”为主题的系列活动。下列活动中，属于教育救助服务内容有（）

  A . 设立“青春飞扬”励志奖学金 B . 设置“助力青春”勤工俭学岗位 C . 开展“大展宏图”就业技能培训 D . 建立“守护青春”贫困学生健康档案 E . 举办“我的优点我知道”的主题活动

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• 在大学中下列哪种学生群体主要属于非正式群体（）。

  A . 学术沙龙 B . 班集体 C . 学生会 D . 校文艺宣传队

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• 当前的大学生作为一个特殊的社会群体，有着自身鲜明的心理特点，大学生情绪的特点主要有（）

  A . A、情绪活动趋于丰富 B . B、情绪的冲动性 C . C、情绪的双极性、摇摆性 D . D、情绪的压抑性

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• 老张的孩子正在读初中，老张为支付孩子未来的大学学费开始每个月储蓄800元，这种储蓄动机是（）

  A . 生命周期动机 B . 遗产动机 C . 谨慎动机 D . 目标储蓄动机

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• 大学作为一个特殊的群体，衡量大学生心理健康的首要标准为（）

  A . A．情绪健康 B . B．智力正常 C . C．意志健全 D . D．人格完整

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• 大学生申请龙卡贷记卡原则上必须为被教育部列入211工程的高等院校或发卡行当地知名高等院校的的全日制（）年级以上在读本科生。

  A . 1 B . 2 C . 3 D . 4

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• 下列属于大学生非正式群体的特点的是（）。

  A . 交往频繁，心理相容水平高 B . 凝聚力强，有强烈的排他性 C . 平等交往，自然形成核心人物 D . 能量大，具有双重性作用

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• “大学生志愿服务西部计划”每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生和在读研究生到中西部贫困县的乡镇一级从事为期（）的志愿服务工作。

  A . 1年 B . 1-2年 C . 1-3年 D . 3年

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• 大学生群体是一个特殊的社会群体，自身的特点有（）。

  A . 生理发育基本成熟而心理发育相对滞后 B . 个性趋向定型，但可塑性大 C . 智力接近高峰，但尚未完全开发 D . 社会需求强烈，但经验不足，缺乏必要的社会经验，安全防范意识较差，自我防范能力较弱

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• 大学生群体旅游聚会项目以大学生为服务对象。

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• 大学生群体正常的睡眠时间是多久

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• 大学生群体是亚健康的一个高发人群。

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• 大学生这个群体是最能接受性方面先进理念的群体。()

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• 嫉妒作为一种普遍存在于大学生群体中的心理现象，它属于：

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• 心理行为符合大学生的年龄特征:大学生是处于特定年龄阶段的特殊群体,大学生应具有与年龄、角色相应的心理行为特征。

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• 我国著名文学翻译家傅雷曾经给正在读大学的儿子傅聪去信说：“（ ），这是我至今为止没有变过的原则。”

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• 27.已录取为研究生的应届高校毕业生和在读研究生不可以参加大学生志愿服务西部计划。 （ ）

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• 贫困大学生是一个特殊的群体，家庭贫困可能给他们的心理、精神、就业、学业、人际交往都带来一些负面影响。为帮助贫困大学生减少因此带来的困扰，帮助他们更好地成长，某高校开展了以“让青春飞扬”为主题的系列活动。下列活动中，属于教育救助服务内容的有（）

  A．设立“青春飞扬”励志奖学金 B．设置“助力青春”勤工俭学岗位 C．开展“大展宏图”就业技能培训 D．建立“守护青春”贫困学生健康档案 E．举办“我的优点我知道”的主题活动

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• 大学生作为一个特殊的群体，衡量大学生心理健康的首要条件为（）

  A．情绪健康 B．智力正常 C．意志健全 D．人格完整

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• 大学生作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为()

  A．情绪健康 B．智力正常 C．意志健全 D．人格完整

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• 贫困大学的是一个特殊的群体，家庭贫困可能给他们的心理、精神、就业、学业、人际交往都带来一些负贫困大学的是一个特殊的群体，家庭贫困可能给他们的心理、精神、就业、学业、人际交往都带来一些负面影响。为帮助贫困大学生减少因此带来的困扰，帮助他们更好地成长，某高校开展了以“让青春飞扬”为主题的系列活动。下列活动中，属于教育救助服务内容有（）

  A．设立“青春飞扬”励志奖学金 B．设置“助力青春”勤工俭学岗位 C．开展“大展宏图”就业技能培训 D．建立“守护青春”贫困学生健康档案 E．举办“我的优点我知道”的主题活动

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• Mrs. Weeks was reading a newspaper story to her class. 威克斯老师正在读报纸上的一个故事给她班上的学生听。 The story said:

  "Were you ever in a hospital when you were small？ How did you feel？" The doctors in Children's Hospital are asking for money for children's toys. Some children in the hospital must stay in bed for many weeks. Toys are needed to keep the sick children happy and quiet. Money for them can be sent to the hospital. After Mrs. Weeks read the story，she said，"This story gave me an idea." "You want us to bring some money for the toys." "We could bring some of our own toys for the children in the hospital, "said the boys and the girls one after another. "Well, your ideas would be nice, "Mrs. Weeks said， "but mine is different." "We could make some toys, "shouted one of them. Mrs. Weeks smiled. "Do you think you could make toys？" she asked. "Yes, yes, "the whole class answered. "Great! Let's begin to make toys tomorrow, "said Mrs. Weeks. On Saturday afternoon，Mrs. Weeks took the children to the hospital with the toys made by her students. The children in the hospital felt very happy to see the toys. So did the children in the class. A few days later，Mrs. Weeks read another newspaper story to the class: Some school pupils brought toys to Children's Hospital last week. The toys were made by the pupils of Grade Three in Green Street School. The doctors said，"We have never had so many wonderful toys. Our children are very happy with them. They say，'THANK YOU，GRADE THREE.'" (1)、The first newspaper story was mainly about sick children in children's Hospital. A：T B：F (2)、Let the class make some toys and give them to the children in the hospital was in Mrs. Weeks' mind. A：T B：F (3)、At first，the doctors in Children's Hospital wanted to get some money to buy toys for the sick children. A：T B：F (4)、From the passage we can learn that what Mrs. Weeks really wanted to do is to ask her class to save money for toys. A：T B：F (5)、The author's tone in this passage is enthusiastic. A：T B：F

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• 贫困大学生是一个特殊的群体。家庭贫困可能给他们的心理、精神、就业、学业、人际交往都带来一些负面影晌。为帮助贫困大学生减少因此带来的困扰，帮助他们更好地成长，某高校开展了以“让青春飞扬”为主题的系列活动。下列活动中，属于教育救助服务内容的有（）

  A．设立“青春飞场”励志奖学金 B．设置“助力青春”勤工俭学岗位 C．开展“大展宏图”就业技能培训 D．建立“守护青春”贫困学生健康档案 E．举办“我的优点我知道”的主题活动

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