所谓教师的心理健康是指，教师除了具备一般个体心理健康的基本特质外，还应具有：（）。
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中国正处在向社会主义市场经济转型的过程中。据调查，在93.1%的教师表示“当教师越来越不容易，压力很大。”导致教师产生心理压力的个体因素包括（）。
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教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。
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要维护自己的心理健康和提高自己的心理素质，教师除了借助于外部良好的环境帮助外，还必须学会自我心理调适，即（）
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“新教师”是指具备“三观”的教师。所谓“三观”，是（）
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教师应具备的心理素质是（）
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教师做好心理辅导需具备什么心理素质与修养？
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教师不仅要具备普通人应有的良好的心理特征，还应具有健康的教师心理。
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健康的人格和品德，是幼儿园教师必须具备的（）
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教育学、心理学方面的知识，是教师应具备的（）。
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教师应具备的仪态是健康的体格、整洁的仪表（）。
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幼儿教师应具备的心理素质有哪些？
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()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育
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教师的（）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。
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幼儿教师应具备的心理品质
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学校管理活动中的心理现象主要包括教师学生的个体心理，领导心里、群体心理和（）、（）。
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在学校情境中，教师个体通过与其他成员的交往或共同活动而建立起来的各种比较稳定的心理联系是（）
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教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识属于（ ）知识。
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心理健康教育与一般的德育不同，它要求教师更多关注学生的（），有针对性地实施个体教育。
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中小学教师应具备的心理品质有（）
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“教师具备的心理学与教育学知识及各科教材教法知识“符合教师应具备本体性知识的要求（ ）
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师资队伍的专业化，这里的“专业化”指的是学校中的心理教师必须具备教育模式下的心理健康教育的（)、技能和能力，并非是指医学模式下的心理医生式的“专业化”。
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教师角色中社会期望与要求转化为个体的心理需求是指（）
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一名优秀足球教师应具备相应的技能和素质，除了帮助球员提高足球技能，还应当引导球员拥有正确的价值观、健康的心理状态和社会适应能力等
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