我国环境教育师资职前培养中存在哪些不足？
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“农村学校教育硕士师资培养计划”研究生在农村学校任教未满3年或年度考核不合格者，取消到培养学校报到入学资格。
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（）是培养师资的专业教育。
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把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是（）
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我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。
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当前我国学前教育发展中存在的主要问题包括“教育资源短缺、投入不足，师资队伍不_______，体制机制不_______，城乡区域发展不平衡。”概括起来，实质上是人、财、物等一系列教育资源未得到有效的配置和使用，造成我国学前教育发展从结构到制度，再到具体技术层面均存在一系列亟需_______的关键问题。填入划横线部分最恰当的一项是：
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（）培养音乐师资的专门教育。
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目前，我国基础教育发展存在哪些问题（）。 ①基础教育投入不足，资源不均衡 ②评价体系不能适应基础教育改革的需要 ③学前教育普及率比较低 ④弱势群体教育仍待继续改善 ⑤高中教育同质化现象比较严重
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1951年5月28日，中央教育部批准南昌大学设立（），以培养国家急需的师资。
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从世界范围来看，师资职前培养模式主要有（）。
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我国教育家陶行知运用()来培养幼教师资。
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不能直接体现高等师范院校担负着中小学环境教育师资职前培养的职能的优势的是（）
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当前我国应对突发事件教育还存在诸多问题和不足。
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在世界教育发展过程中，师资培养模式也产生了（）类型。
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简述我国师资结构存在的问题。
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我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。（）
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目前，我国的师资培养模式是开放型的。
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天津职业技术师范大学是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，1979年成立，隶属于原国家劳动部。
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《江苏省教育厅办公室关于做好2016年“农村学校教育硕士师资培养计划”实施工作的通知》明确:参加“农村学校教育硕士师资培养计划”的高校毕业生，在农村学校任教满()学年并通过每年度考核者，可到培养学校报到入学。
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在初等学校教师培养的模式方面，职前教育、教育实习、（)和（)以及（)之间的有机结合日益受到重视，出现了明显的一体化倾向。
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从世界范围来看，教师的职前培养模式主要有定向型和非定向型两种，一般来说，定向型对于提高师资的质量尤其是专业化水平作用明显，而开放型对于保证师资的数量需求更有益处。()
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日本在第二次世界大战后仿效美国，实行()师范教育体制，师资主要由综合大学、短期大学和教育大学来培养。
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根据本讲，我国教育目前还存在的不足包括()。
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德国学前教育师资培养机构主要有（)
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6、我国近代首次颁布的关于体育师资培养的政策是（）。
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