儿童说话不是为了达到交际的目的。
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有时候能够看到这样的情况，有的儿童为了找到收音机里说话的人，他（她）就把收音机拆开，这说明（）。
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人类言语交际的产生，其最初的目的和动机是为了寻觅食物和求偶。
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口头交际肯定就是双向交际，因为一个人不能对着墙壁说话。
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自然后果惩罚法：不是人为的惩罚,而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚,使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的。
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情景语境指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。包括（）、方式、交际对象和潜在得说话人等。
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关于“说话”这种口头交际行为，下列说法正确的一项是（）
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演讲者有意识地通过体态、手势、表情、眼神等手段传递信息，可以掌握口语交际中的主动权，调控交际过程，达到感染听众、活跃气氛的目的。
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在言语交际中，说话人若违背方式准则，势必达不到良好的交际效果。
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多元智能理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔。
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情景语境是指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。包括时间、地点、话题、方式、交际对象和潜在得说话人等。
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多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。
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一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦主动向老师请教，老师就给予表扬，这种行为改变方法是（）
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儿童是在模仿中学习语言的，所以儿童平常说话并不是为了达到交际的目的。
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传销组织为了达到精神控制的目的，会采取多种手段，下列哪一个不是传销组织会使用的方法？
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口语交际由过去的“听话”、“说话”整合发展而来，并加进了新的元素，不是“听话”、“说话”的简单相加
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推广普通话并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际。 （ ）
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交际策略是交际者为了保证交际能够顺利进行，达到某种交际目的而采取的一种有意识、有计划的措施或技巧。
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交际策略是交际者为了保证交际能够顺利进行，达到某种交际目的而采取的一种有意识、有计划的措施或技巧。__________是最重要的策略之一。
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交际策略，是指在二语说话人遇到交际困难时做出的表达 的努力。
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显性知识和隐性知识不是截然分开的，二者是既有分工，又有合作。在语言交际时也是如此，用本族语交流时，说话人自然运用隐性知识，当出现 时，显性知识才被唤起。
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口语交际是特定的人在特定的语境中，为了特定的目的，运用（)手段传递信息、交流思想和表达感情的一种语言活动。
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存在问题和教训是在总结成绩、经验的基础上，找出工作中的差距；对存在的问题和教训作认真地分析，找出原因，以期达到吸取教训，改进工作的目的。总结存在的，不是为了走过场，而是要及时发现问题，解决问题（）
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世界上有一种人，他们觉得看书的目的，并不是为了写批评或介绍，他们地_______浏览，每到有什么意见，就随手在书边的空白上注几个字，写一个问号或感叹号。这种_____的随感并非他们对于整部书的结论，因为是随时的批识，也许前后矛盾，说话过火，他们也懒得去理会，_______是消遣。
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（)是一种用说话的方式达到交际目的的个人综合才能。
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