以拼字测验而闻名于世，被称为客观测量的先驱，教育测量的创始人的是（）。
相似题目
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在心理测量中，测验借以对测量结果做出评价的参照系统称为（）
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心理测验是对行为样组的客观的和标准化的测量。这一定义的规定者是（）
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为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”，由于它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价“基准”，所以这种测验的成绩往往形成（）。
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心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家（）
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1897—（）年美国学者莱斯曾对3万多名小学生进行拼字测验，以检验拼字教学时间对学习效果的影响，评价界一般以此作为评价研究的（）。
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教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。
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一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的()。
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一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度称为测量的()
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一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）。
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“将选定的且已知其值的同种量替代被测量，使在指示装置上得到相同效应以确定被测量值的一种测量方法”称为（）。
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自GuilforD.提出以发散性思考来测量创造力之后，许多工具被设计与发展出来，其中最普及的就是（）创造性思考测验。
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教学测量和测验是对学习结果的客观描述，（）是对客观结果的主观判断与解释。
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电桥是把已知标准量与被测量进行比较而测出被测量的值，故称为比较式测量仪器。
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测量与测验所得到的结果，只有通过（）才能判断这种客观描述的实际意义。
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北宋诸皇家园林中宜春苑以培育花卉闻名，含芳园以培育竹林而出名，（）被称为青城。
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一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。
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将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（）。
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综合素质测量有三种，第一种是客观性测验，第二种是主观性测验，第三种是主观与客观结核性测验。
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生物教育测量（测验）的类型按测验实施形式分类可以分为（ ）
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生物教育测量（测验）的类型按测验功能标准分类可以分为（ ）
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一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）
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以固定形式复现被测量值的计量器具称为（)。
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用目标参照性测验对学生成绩进行评定，依据 教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成 绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不 以评定学生之间的差别为目的，称为（）