教师:教室()
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教学中只有教师才能称为教学的主体,因为教师的职责是“传道、受业、解惑”。教师在教室里(操场上)是具有权威性的,教学的中心是教师。
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课间休息时,初中教师张某在教室吸烟。张某的行为()。
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教师要创造一个良好的教室气氛所需的行为有()
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一位教师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上。课堂上一片哗然,这分明是学生搞的恶作剧。下列教师的处理方式中,最恰当的做法是()。
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教师将正在上课的学生走赶出教室侵犯了学生的()
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一名调皮的学生屡次扰乱课堂,教师请其站到教室后面,教师运用了()。
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一名调皮的学生屡次扰乱课堂,教师请其站到教室后面,教师运用了( )。
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由外聘教师在教室里进行的培训是()。
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在教室里使用声音资料的时候,教师的作用是()
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教师:教室:教育
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一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的()。
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在多媒体教室里教师不需要板书。
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流媒体技术能自适应网络带宽,使学生在远程教学教室内,可以看到异地远程教学教室内教师讲课的实时转播,得到教师的指导,教师也可以得到学生的反馈信息。
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教师上课时可以一边讲,一边在教室里来回走动。( )
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上课时全班都进教室了,只有张明还留在走廊。小朋友纷纷告诉教师,教师说,那是他的选择,全班不必因为他而受影响。过了几分钟,张明走进教室,站在教室门边,直到每个人都看着他,然后又走出去。他来回做了这个动作数次。在这期间,教师继续上课,没有对他有任何注意。张明进进出出教室好几回,最后自己回到座位上,跟着大家一起上课。当教师走过他的身边时,称赞他字写得很整洁。张明这样做是为了( )。
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教师:教室()。
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教师:教室
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小学一、二年级上课期间在没有其他教师接替的情况下,任课教师可以暂时离开教室。()
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三班教师的黑板在教室的西面,那么老师讲课时面向()面
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教师在教室时学生不声不响,教师离开教室之后学生的纪律开始混乱,与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是()
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教师在教室时,学生普遍遵守班级纪律;教师离开教室后,学生就违反班级纪律。则这类学生处在态度与品德形成过程的()
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某小学课间休息时,教师李某在教室吸烟,其行为()
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4、课间休息时,教师张某在教室吸烟。张某的行为()。
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15、天气热教师可以穿吊带、背心进教室上课
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