导游人员在导游词讲解中运用比拟这一修辞手法时要注意的是（）。
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对于年老的游客，导游人员在进行讲解时导游语言要注意通俗化。（）
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导游员在讲解时要注意根据游客的情绪状态而有所变化。当游客处于兴奋、感动、喜悦等积极的情绪状态之下时，导游员讲解的内容可以适当（）。
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对于游客中的专家学者，导游员的讲解要注意语言的品味，要谨慎、规范，而对于初访者则要热情洋溢。这说明导游员在讲解时要针对不同的（）而变化。
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下列导游讲解片段中，使用比喻修辞手法的有（）。
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导游员在讲解时要注意根据游客的情绪状态而有所变化。当游客处于烦恼、疲惫、悲伤等消极的情绪状态之下时，导游员讲解的内容要做到（）。
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导游人员在讲解服务中应注意的问题有()。
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导游人员运用比拟这一修辞手法进行导游词讲解的情形有（）。
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导游员在讲解时要注意根据游客的情绪状态而有所变化。当游客处于平静的情绪状态之下时，导游员讲解的内容以（）为宜。
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讲解员在讲解过程中运用态势语言时要注意哪些问题？
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导游语言运用原则中的“正确”是指导游人员在导游讲解时要使用（）。
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接待考察旅游团时，导游人员在讲解方面应注意（）。
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比拟是通过想象把物拟作人或把甲物拟作乙物的修辞手法。在导游语言中,最常用的是拟人。
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游览杭州西湖，导游人员在向游客讲解了西湖的科学成因后，又介绍了“西湖明珠自天降，龙飞凤舞到钱塘”的传说。这种导游手法是( )。
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导游人员在讲解时要正确掌握语音、 语气和语调,既要有鲜明生动的语言,又要注意语言的音乐性和节奏感。这说明导游讲解应
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导游人员讲解时将北京的王府井,与日本东京的银座进行比较讲解。这是运用了同类相异类比的导游手法。
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游览杭州西湖,导游人员在向游客讲解了西湖的科学成因后,又介绍“西脚自天降,龙飞风舞到钱塘”的传说。这种导游手法是()
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比拟是通过想象把物拟作人或把甲物拟作乙物的修辞手法。在导游语言中，最常用的是拟人。（ ）
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导游人员在使用虚实结合法进行导游讲解时，要注意( ).
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导游人员在导游讲解中采用客问我答法时应注意的问题有（）
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在导游讲解中常运用“引用”的修辞手法，它包括()。
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在导游讲解中运用------的手法可以增强口语表达效果，激发游客的兴趣（）
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导游人员依次分段讲解，在讲解一个景区时注意不要过多地涉及下一景区的景物，但在快要结束一景区的游览时要承上启下适当地引出下一个景区（）
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导游语言运用原则中的“正确”是指导游人员在导游讲解时要使用（）
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“桂林以其独具一格的山青、水秀、洞奇、石美 ’ 的自然山水风光成为观光旅游的胜地 ” 。这句导游词中运用的导游讲解方法是（）
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