函是应用写作实践中的一种常用文体,下列用词可作为规范性公函的结构的有()
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是()。
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调查报告作为一种应用性文体,在语言表达方面要掌握的原则主要是()
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规章制度属于规章类应用文的一种,在写作上具有行文特有的文体感,有一定的格式。它常用的格式有()
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是()
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实用(认知)性文体的写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认。
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想象与变形是下列文体中哪一种文体写作中常用的技巧()。
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任何一种文体,都是在人类写作实践的历史过程中逐步形成和完善的,有如语法一样,是“约写俗成”的结果。
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析理性文体是写作者直接运用概念、判断、推理的逻辑形式,对客观事物或事理进行分析、评论或理论探讨的一种基本文体类型。
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关于公文写作中用词规范,下列说法正确的是()
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凸轮机构是机械中的一种常用机构,在自动化和半自动化机袱中应用非常广泛。
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用以说明个人情况、求学经历、工作经历的一种常用事务文体是()。
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()是用于答复下级机关请示事项的公文,它是机关应用写作活动中的一种常用公务文书。
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作为一种新闻评论文体,编后是编者按的一种。
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总结是全面回顾()内实践过的工作,系统分析、评价改进工作的一种应用文体。
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法()。
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函是平行文的一种。
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践巾的一种研究方法,这种研究方法是()。
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13、应用文是指机关单位和人民群众,处理日常公私事务中所使用的、具有惯用格式和直接应用价值的一种文体()。
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而利用()作为故障诊断的判断依据是最简单、最常用的一种方法;峭度广泛应用于()故障诊断。
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身处教育实践第一线的教师,与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,在把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法是()
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《送孟东野序》中的“序”是初唐形成的一种文体,也叫做()
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()是机关应用写作活动中的一种常用公务文书,是用于答复下级机关请示事项的公文
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