词的活用
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指出下列各句中的词类活用现象，并说明是属于哪类活用（包括名词用作状语）
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学习《廉颇蔺相如列传》，教师设计教学目标如下：①掌握“负”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的用法，理解“刃”“怀”“归”“羞”等词的活用情况，正确辨识特殊的文言句式，并能准确翻译；②体会本文把人物放在矛盾斗争的激流漩涡中，调动多种手段从不同侧面表现人物精神境界的写法；③学习廉颇、蔺相如机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。对该教学目标的分析不正确的是（）。
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指出下列句子哪个词活用了，是什么词活用为什么词，并加以解释。父母怒之。
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指出下列句子哪个词活用了，是什么词活用为什么词，并加以解释。既而悔之。
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小、辅修时机车报活用“机统—28”，机车临修报活用“机统—6”。
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小、辅修时机车报活用（），机车临修报活用“机统—6”。
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词的兼类和词的活用是一回事。
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小、辅修时机车报活用“机统一28”，机车临修报活用“机统一6”。
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什么是词类活用？古代汉语词类活用主要有几种情况？
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指出下列句子哪个词活用了，是什么词活用为什么词，并加以解释。父曰：“履我！”
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在学习《出师表》"侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实"时，教师讲授了"良""实"形容词活用为名词的用法后，请同学们回忆曾经学过的具有相同用法的语句。下面是学生们的回答，不正确的是（）。
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下列各句中都有成语活用现象，活用方式是“别指”的有（）。
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什么是代词的活用？人称代词和疑问代词怎样活用？
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【单选题】“态度很端正”和“端正了态度”中的两个“端正”,“打了一斤油”和“打这儿往西”中的两个“打”分别是词的() A. 兼类现象和同音现象 B. 同音现象和兼类现象 C. 兼类现象和活用现象 D. 活用现象和兼类现象
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你如何看待词的兼类和活用。
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杨伦《杜诗镜铨》评《移居夔州作》下句曰“从无情处看出有情”，主要是对该诗_________修辞手法的活用。
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指出下列各句中的词类活用现象，并说明是属于哪类活用（）
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请指出下列句中有词类活用现象的词，并说明其活用情况和意义。
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小、辅修时机车报活用“机统-28”，机车临修报活用“机统-6”（）
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请举例说明成语的活用方式。