()的理论旨在克服客观主义和主观主义之间的错误对立。
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之间的关系是()
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马克思认为,资本主义生产方式造成阶级之间的对立。
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邓小平理论有许多观点同马克思列宁主义、毛泽东思想是对立的,因此邓小平理论在很大程度上是对马克思列宁主义、毛泽东思想的否定。
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与结构主义课程理论相对立的课程理论是()
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符号学的跨学科理论和人文科学的革新主义理论之间没有关系。
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马克思的剩余价值理论揭示了()。 ①资本家组织生产的目的是为了获得剩余价值②资本主义生产的实质是物质资料的生产③资本主义条件下两大阶级之间的对立④绝对剩余价值生产是增加剩余价值的主要方式
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如果说波德莱尔、魏尔伦是浪漫主义和象征主义之间的自觉的中介,那么()则是象征主义运动的理论家。
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依教材中的相关观点,马克思主义法学关于阶级对立社会法的本质的一般理论,来源于以下论断中的()
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在下列成对理论中,属于唯物主义与唯心主义对立的是()
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坚持发扬民主,增强党内生活的原则性,认真开展(),克服好人主义,坚决抵制和纠正上下级之间和干部之间逢迎讨好、相互吹捧、搞“小圈子”等庸俗作风。
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彻疏导方针,核心是要用马列主义、毛泽东思想武装干部战士的头脑,克服各种错误思想认识,把大家的思想引导到正确的方向和轨道。
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“9·11”事件和伊斯兰极端主义蔓延,验证了美国学者亨廷顿提出的“文明冲突论”,证明了不同文明之间的对立和冲突已成为国际冲突的主要根源之一。
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职业道德修养的过程,实质上就是不断克服错误的道德观念、道德情感和道德行为,逐步树立社会主义的道德观念,培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德境界的过程。(2.0分)
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马克思认为,资本主义生产方式造成阶级之间的对立。()
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资本主义发展初期,在占主导地位的私人资本所有制形式中,个体资本家同雇佣劳动者之间的关系是剥削和对立的。
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为了避免资本主义生产中的个别企业的有组织性与整个社会中生产的无政府状态之间的对立等矛盾,社会主义社会主张采取什么方式进行生产()
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职业道德修养的过程,实质上就是不断克服错误的道德观念、道德情感和道德行为,逐步树立社会主义的道德观念,培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德境界的过程。
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我们党的思想路线是把马克思主义的唯物辩证的认识论、方法论运用到党的各项工作中去,要求一切从实际出发,理论联系实际,防止和克服()、片面性,认识和把握客观规律,以增强工作的主动性和创造性。
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职业道德的修养过程,实质就是不断地克服错误的道德观念,道德情感和道德行为,能树立社会主义职业道德观,培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德的境界的过程。()
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建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。()
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马克思主义的物质观认为,客观实在性是物质的唯一特性,既肯定了哲学物质范畴同自然科学物质结构理论的联系,又把它们区别开来,体现了唯物论和辩证法的统一,克服了形而上学唯物主义的缺陷,“客观实在”是指()。
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与结构主义课程理论相对立一种课程论是()
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在哲学史中我们可以看到,各种唯心主义派别之间的差异和矛盾,常常有利于唯物主义的发展,这一事实在哲学史中我们可以看到,各种唯心主义派别之间的差异和矛盾,常常有利于唯物主义的发展,这一事实说明矛盾一方克服另一方促使事物发展 B.矛盾一方的发展可以为另一方的发展提供条件 C.矛盾双方中每一方的自身矛盾,可以为另一方的发展所利用 D.矛盾双方的融洽促使事物发展
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1、【判断】在当代资本主义制度下,工人阶级与资产阶级之间的矛盾虽然改变了形式和范围,但二者之间的对立与冲突并没有消失。
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