某高中学生学习了元素周期律后，能够根据某元素的原子结构推测它在元素周期表中的位置及性质，这种方法称为（）。
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某元素的原子有5个电子层，该元素属于（）。
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某原子失去2个核外电子后的核外电子排布与Ar原子相同。该原子的元素符号为（），原子序数为（）。
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根据鲍林的原子轨道能级图排列出的元素周期系里面，第四周期有多少个元素？（）
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波尔的原子模型能够很好地说明元素周期律
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高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶毁“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（）
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在高中化学教学中，根据某元素在元素周期表中的位置既可以解释又可以表示元素及 其化合物的化学性质。这说明了元素周期表的本质是( )。
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某元素的原子序数为83，该元素的1个原子必然含有（）。
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某高中学生学习了元素周期律后，能够根据某元素的原子结构推测它在元素周期表中的 位置及性质，这种方法称为( )。
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门捷列夫主要运用（）等方法，对六十三种元素的性质和原子之间的关系进行研究，总结出了化学元素周期律，揭示了化学元素之间的因果联系。
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元素周期表是根据原子核中质子间隔距离排成的表。
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根据鲍林的原子轨道能级图排列出的元素周期系中，第四周期有（）个元素。
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波尔所提出的一个新原子模型不仅克服了卢瑟福模型的困难，还成功地解释了元素周期律和原子光谱，这个新原子模型叫做
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门捷列夫综合已知元素的原子属性与原子量、原子价的关系的事实和特点，发现了元素周期律。这一事件应用的是哪种创新意识？（)
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门捷列夫于1871年的《化学元素的周期性依赖关系》发表了第二个化学元素周期表，明确指出：元素的性质和它们的化合物的性质与元素的原子量有周期性的依赖关系，元素的性质是元素原子量的（）
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某元素原子基态的电子组态为[Kr]4d105s25p1,它在元素周期表中位于（)
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美国和俄罗斯科学家组成的一个研究小组10月16日宣布，他们成功制造出了门捷列夫元素周期表中的118号元素，这也是该小组制造出的第5种超重元素。研究小组领导人肯.穆迪称，他们利用回旋加速器两次将许多钙-48离子加速，用来轰击人造元素铜-249，从而制造出3颗新原子。每颗新原子的原子核包含118个质子和179个中子。也就是说，这种新元素在元素周期表中的序号为118，原子量为297。按照元素周期表排序规律，118号元素排在氧气之下，归入惰性元素一族。在门捷列夫元素周期表中，自然界只存在92种，科学家成功制造出另外18种已经得到承认和命名的元素。此外，还有一些元素没有得到承认或命名，118号元素就不在已命名元素之列。科学家说，他们制造出的118号元素原子存在时间仅为0.9毫秒。研究人员观察到了 118号元素原子的“衰变链”过程，证实了新元素的存在。这种原子首先释放出一颗由两个质子和两个中子组成的阿尔法粒子，衰变为已知的116号元素，然后再度释放出一颗阿尔法粒子，衰变为114号元素，接着更进一步衰变为112号元素，112号元素最终裂变为两颗大小差不多的其他原子。这一发现17日发表在美国杂志《物理学评论》最新一期上。科学家说，虽然他们制造出的118号元素原子存在时间只有0.9毫秒，但它们的存在仍相当可信，错误的可能性只有万分之一。研究人员说，他们的这一发现不能立即投入实际应用，但它可以让研究人员更加接近理论物理学家提出的“稳定岛”假说。科学家发现，原子序数超过110之后，随着原子序数的增加，原子的寿命会急剧下降。但研究人员认为114号元素附近存在一个稳定区域，这一区域的超重原子核能够长时间存在。这就是科学家上世纪60年代提出的“稳定岛”假说。利弗莫尔.杜布纳小姐曾成功制造114号元素，其存在时间达到30秒。如果超重元素稳定存在能够维持数分钟或者数小时，科学家就可以开始研究这些元素的化学性质，甚至可能发现某些特殊化学特性。关于“118号元素”的理解，下述说法不正确的是 ______。
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在学习核外电子排布知识时，甲、乙两小组对多电子原子的能级的有关知识产生了分歧：甲组认为第3周期元素的基态在学习核外电子排布知识时，甲、乙两小组对多电子原子的能级的有关知识产生了分歧：甲组认为第3周期元素的基态原子中，不可能出现d电子，而乙组认为第3周期元素基态原子中一定有d电子，下列可作为甲组论据的是 [ ]能量最低原理 B．泡利不相容原理 C．洪特规则 D．近似能级图中的顺序，3d轨道能量比4s轨道高
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18、元素化合物知识是高中课程内容的重要组成部分，但是元素化合物知识比较零散，若用死记硬背的方法来学，事倍功半，易挫伤学生学习积极性。综上所述，请选择开展元素化合物知识教学的主要教学策略（）
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案例： 在学习“精彩的多媒体世界’’这节课时，某教师撰写了如下的教学目标，仔细阅读．完成后面的题目。 教学目标： 让学生了解多媒体作品的组成元素，掌握多媒体作品的交互操作，了解常用的多媒体制作工具。 培养学生的实践能力。 激发学生对多媒体作品的兴趣． 问题： （1）根据新课标理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价。行为动词使用恰当。（2）确定教学重点和难点。 激发学生对多媒体作
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3、在高中化学教学中，根据某元素在元素周期表中的位置，既可以解释又可以表示元素及其化合物的化学性质。这说明了元素周期表的本质是（）
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某元素的原子序数比氮小，当它失去一个电子后，最外层l=2的轨道内电子为全充满状态，则该元素的基态原子价层电子构型为（)
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22、某元素的原子处在基态时，3d亚层有2个电子，该元素的原子序数为20。
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