精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（）。
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作为一名中学教师，应理解所教学科的（）。
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在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（ ）。
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教师评价的标准应包括学科知识、（）和人际交往的技能和品德。
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教师只要熟悉自己所教学科的知识就可以了，没必要有高深的学问。()
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教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能，不需要了解所教学科与其它学科的联系。
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在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”、“掌握小学教育教学基本理论”、“掌握小学生品行养成的特征和规律”等，这些知识属于（ ）。
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在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的（）。
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要求教学按照学科的逻辑系统和学生认识能力发展顺序进行，使学生逐步地、系统地掌握基础知识和基本技能。这一原则是（）
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教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于（）。
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教员必须具备良好的思想素质和所教专业的知识技能，具有（）能力。
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面对新教材，教师首先要做的是（） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生特点
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专业技术人员的创新能力首先以创新主体的知识结构、学习能力和创造技能的内在整合为基础，突出创新主体知识结构的复合性和学科交叉性。
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在全国中小学普遍使用的课程类型中，（）加强了学科之间、学科与社会与学习者之间，教师、学生与教材之间的互动，有利于培养学生全面地、多角度看问题的习惯和能力，促进学生知识和技能的迁移。
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医务人员的业务素质，是指医务人员对医学学科的基础知识和技能的掌握，以及运用理论知识和专业技能为患者服务的能力。
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教师开展教育活动和研究诸方面所必需的教育学科知识和技能构成，称为（）。
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中小学教师应当具备的知识素养就是要精通学科专业知识。
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教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（）。
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中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。
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教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养，及现代工具性学科（）
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一般认为，教师有两个专业：一个是所教的专业的知识和技能，一个是教育专业的知识和技能，“双专业”是其特点之一。
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教师只要熟悉自己所教学科的知识就可以了，没必要有高深的学问。 （）此题为判断题(对，错)。
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学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。（)
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教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。 （）此题为判断题(对，错)。
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