生物学课程的价值主要表现为（）

相似题目

• 心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

  A . A、必修课与选修课 B . B、活动课程与学科课程 C . C、学科课程与综合课程 D . D、显性课程与潜在课程

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• 食品放射性污染对人体的生物学效应主要是产生的内照射效应，主要表现为（）

  A . A.免疫功能损伤 B . B.生殖系统损伤 C . C.致突变 D . D.致癌 E . E.胎儿畸形

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• 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（　　）

  A . 正确 B . 错误

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• 微生物对人类的危害主要表现为（）、（）、（）、（）。

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• 直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

  A . A、必修课与选修课 B . B、学科课程与活动课程 C . C、学科课程与综合课程 D . D、显性课程与潜在课程

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• 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。

  A . 正确 B . 错误

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• 电流通过人体时破坏人体内细胞的正常工作，主要表现为生物学效应和热效应。

  A . 正确 B . 错误

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• 斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题，从而建立起以（）为主要内容的近代课程评价体系。

  A . 活动 B . 科学知识 C . 经验 D . 人类文化

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• 人生价值是自我价值和社会价值的统一。人生的社会价值主要表现为（）。

  A . 个人对自己生命存在的肯定 B . 个人对自己生命活动需要的满足程度 C . 个人对自己的尊重和个人的自我完善 D . 个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献

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• 对于生物多样性价值的表现，以下属于直接价值的是（ ）。

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• 人生价值是自我价值和社会价值的统一。人生的自我价值主要表现为(　　)。

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• 生物学课程是一门科学课程，和其他科学课程一样，有培养学生科学素养的价值， 因此，可以由其他科学课程代替。

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• 课程标准的功能主要表现为以下几个方面（ ）。

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• 通过具体的事实、现象、素材等把生物学课程标准中的内容标准表现出来，这个过程描述的是（ ） （2.0分）

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• 价值观的内容，主要表现为( )，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。

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• 大学“课程”是无形的，具有“服务性”特征，主要表现为（ ）。

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• 人生价值是自我价值和社会价值的统一。人生的自我价值主要表现为( )。

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• 通过具体的事实、现象、素材等把生物学课程标准中的内容标准表现出来，这个过程描述的是（ ）

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• 《中学生物学教学论》的研究内容包括 生物学价值取向与教学目标、 生物学课程与教材、生物学教学过程、生物学教学设计、模式、方法与教学媒体、生物学学习、生物学教学测量与评价、生物学教师等内容。

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• 生物课程标准中态度、情感、价值观方面的目标主要括 、 、 、 、 、 。

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• 人生价值是自我价值和社会价值的统一。人生的社会价值主要表现为（）

  A．个人对自己生命存在的肯定 B．个人对自己生命活动需要的满足程度 C．个人对自己的尊重和个人的自我完善 D．个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献

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• 人生价值是自我价值和社会价值的统一。人生的自我价值主要表现为（)。

  A．个人通过劳动、创造为人民和社会所做的贡献 B．国家对个人的积极评价 C．自我对自己本身的肯定关系，即自己满足自己需要的关系 D．对自身物质和精神需求的满足程度

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• 【填空题】生物课程标准中态度、情感、价值观方面的目标主要括 、 、 、 、 、 。

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• 幼儿园课程目标的价值取向主要表现为哪些方面？

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