阅读下面非文学类作品,完成6-8题。 一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活的演习”。 有一些科学家指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。对于成年动物来说,不存在用
相似题目
-
阅读以下文字，完成下面各题上述这篇短文所讨论的主要议题是（）
-
奥古斯丁认为，文学艺术是神学信仰的敌人，所以他从来没有阅读过任何文学作品。
-
波兰哲学家英伽登认为，文学作品的特殊结构在于它的（）结构框架。
-
教材认为：王国维的文学思想除了受到中国古代一些传统的文学思想影响外，还受到西方哲学家、美学家（）。
-
阅读以下文字，完成下面各题下列对文章主旨的概括，正确的是（）
-
阅读以下文字，完成下面各题下列选项中，不能作为本文观点的论据的是（）
-
为帮助儿童读者阅读和理解以文字为主的儿童文学作品，在作品的不同章节中常常会插入一些图画，我们将这种分插于作品中的图画称为插图。插图有着（）、依附性、（）、艺术性等特征。
-
费什认为文学作品是（），阅读是个（）。
-
阅读以下文字，完成下面各题关于该市循环经济试点工作，下列说法正确的是（）
-
阅读以下文字，完成下面各题下列哪项做法符合本文的政策要求（）
-
下面哪一作品被文学评论家认为是莎士比亚“诗的遗嘱”：（）
-
阅读以下文字，完成下面各题关于园林玫瑰，下列说法与原文相符的是（）
-
阅读以下文字，完成下面各题文中“这个结论让神经科学家们有点头疼”，“头疼”的主要原因在于（）
-
文学阅读课上，老师为了考查学生的阅读识记能力，向学生出示了这么一段话：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题：这段描写是作家（）在作品（）中对人物（）进行的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的（）。
-
阅读以下文字，完成下面各题作者认为艺术应该向纯艺术的方向发展是一种错觉，是因为（）
-
一部文学作品，对它的解说，不能完全依附于一些作家，或评论家的观点，而是需要结合作家的创作情况和我们自己的阅读来体会。
-
阅读下面这首诗,完成13、14题。 新 月（）
-
姚斯和伊泽尔是（)思潮的先锋，他们认为美学研究应该集中在读者对作品的接受和反应的阅读过程和读者的审美经验以及接受效果在文学的社会效果中的作用等方面。
-
T.S.艾略特提出，作为创作论，“非个性化”与传统的“表现论”正好相反：他认为，欧洲文学自荷马以来的文学传统属于“共时存在”，文学史规范着文学的创作和批评;文学作品不表现作者的个性，因为文学史的累积对于文本的影响远远超出作者“创作力”对于文本的影响。()此题为判断题(对，错)。
-
阅读以下文字，完成下面各题 美国科学家们近日首次拍摄到了HIV（）
-
《科学（3—6年级)课程标准》中所指出：（)不是唯一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的，如游戏、扮演、阅读文学作品等各种方法。
-
阅读材料，完成下列要求。 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学
-
阅读下列材料：在《美丽的校园》主题电子板报的教学q-，教师首先为学生展示了一些以校园为主题的优秀多媒体作品（报刊、演示文稿、网页等），让学生逐个欣赏并评议作品的优缺点。在此基础上引导学生和教师一起制定“优秀电子板报评价量规”，从作品的技术性、艺术性、规范性、创新性、合作性等方面作了详细的说明，然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。作品汇报的过程中让1名小组成员展示本组作品，2名组内成员补充分析