9、课程开发实践模式提出的理论基础是（）。
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（）提出并系统确立了课程开发的过程模式。
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（）是以矿山岩石力学为基础，与矿山工程、采矿工艺理论和实践密切结合的采矿工业的基础课程。
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加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。
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课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
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美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。
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课程理论界影响最大，实践界应用最广的原理或模式是（ ）课程开发模式。
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目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验――（）的基础上提出的。
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从本质上看，实践性课程开发理论是对（）的追求。
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课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
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（）课程研究的成果，是建立在现代教育理论和实践研究的最新发展基础之上的。
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实践性课程开发理论的本质“（）”的追求。教师与学生在课程开发的主体地位得到了充分的尊重，但缺乏（）的特性。
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国家课程的开发采用―实践—评估—开发‖这种自下而上的―问题解决‖模式。
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由英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的 课程编制模式是（）。
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新课程的（），是基础教育和教师教育改革的重大课题，有大量的理论、政策和实践问题需要研究。
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综合实践活动课程改变了在我国基础教育课程结构体系中，只有结论性的教育模式，没有（）性教育模式的状况。
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1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）的过程模式。
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常州校区在探索课程体系和实践教学改革人才培养模式方面走在了全国高校的前列，所实施的教学模式突出理论与实践相结合、突出创新能力的培养、突出“产学研”相结合，请问这个模式的名称是什么？
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1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。
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体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。
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美国课程理论家斯滕豪斯（L.Stenhouse）在对目标模式批判的基础上提出了（）。
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课程开发的目标模式是由谁提出来的？
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斯坦豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了()的课程理论。
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综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革提出的课程类型。下列关于综合实践活动课程的说法，错误的是（）
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3、课程开发实践模式是以杜威哲学中的实践理性为基础而提出的。（）