提问是（)结论，要让学员在寻求问题的答案中得出一定的结论。
相似题目
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在互斥选择决策中，净现值法有时会得出错误的结论，而内含报酬率法则始终能得出正确的答案。（）
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运用讨论教学法组织教学的教学流程，通常是教练员先拟订好题目，然后组织学员（），得出结论，并进行总结。
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教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……这种寻求答案的思维方式是（ ）。
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主题培训法是针对学员在工作中感到困惑或不能解决的问题，以（）作为培训的主题，通过理论和实践的验证来寻求解决问题的方法，适用于已经具有实践经验的员工的培养。
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审查验证言词证据的方法中（）是为了审查判断某一现象或事实在一定的时间内或一定的条件下能否发生或怎样发生，按现场原有条件将该现象或事实进行重演，得出可能或不可能发生的结论。
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从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（）。
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在寻求两点最短路径问题解决方法中，O为起始点，与E，F，G点相连，距离为3，4，5，则可以得出已解点为（）
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提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（）
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在市场营销调研的流程中，用事实材料对所调研的问题做出系统的分析、说明后，得出结论性意见，并提出若干可行的建议的步骤是（）
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在定性分析中，太灵敏的反应也不一定很适用，因为这常常会引起过度检出而得出错误结论。
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教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。
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当用实验法进行科学研究时，应按照一定的步骤来进行。你认为正确的顺序是（）①提出假设②验证假设③发现问题④得出结论
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培训师的提问水平、分析问题的能力以及回答学员问题的能力、指导学员完成课题的能力等考核指标，是评估培训师的（）。
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在问题后面给出两个或更多答案供回答者选择的提问方式是（）
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提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（）。
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“在问题后面不给出任何答案，有回答者自行回答的提问方式”是（）
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教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。
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从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（ ）。
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教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西„，这种寻求答案的思维方式是（）
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教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……这种寻求答案的思维方式是（）。
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对于寻求答案型顾客，解决问题导向型和顾客导向型的推销人员都一定能有效完成推销任务。（ ）
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从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（）。A．聚合思维B．发散思维C．推理思维D．创造思维
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教师根据学生已有知识和经验进行提问学习、引导学生得出结论，获得知识的教学方法是（）
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科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是（）