我们的观念、知识、经验、生活也来自影视。
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依靠我们所具有的一般的、普通的、众所周知的,涉及社会生产、生活方方面面的知识和经验,对一些舆情信息进行真伪判断。
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以传达知识、经验、问题、观念为主的是()信息
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洛克认为构成知识的观念来源于两类经验,它们是()。
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某个时代,有人主张学问要自有心得:读孔子之书,必须与自己的经验相印证;如果心中不以为然,那么,即使是孔子之言,也不能承认就是对的。这种思想观念传播甚广,知识界于是出现了不少特立独行之士。这最可能是以下哪类人物的主张()
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“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材()。 ①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
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“个体的知识既不是预先生成的,也不是完全来自经验,而是来自于主体与客体的相互活动中。”,这反映的是()学习理论的主要观点。
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以下对于知识,观念,经验三者范围大小表示正确的是()
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洛克认为,一切知识都是从后天经验得到的,观念的来源有哪两个方面?
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( )提出著名的“白板说”,认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋。
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康德认为,知识如果是对对象的符合,那么外部对象如何进入人的头脑形成观念,我们无法解释;而且即使外部对象可以进入头脑,也无法保证这些观念就是必然而普遍的知识,因此符合论的真理观是有问题的。
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认为“人的一切观念都来自于后天的经验,根本就没有什么天赋原则,儿童发展的原因在于后天,在于教育”的教育家是()
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作为一个影视鉴赏者,应该具备相应的知识结构和审美观念的改编于调整。
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一切知识都来自于经验。
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“注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的()。
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“一切知识来自经验、感觉、知觉”的观点()
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“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材()。①为学生提供了更多现成的结论;②强调与现实生活的联系;③强调知识与技能、过程与方法的统一;④体现了国家基础教育课程改革的基本思想。
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一切知识都来自于经验。()
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笛卡尔的“天赋论”反驳真正的知识只能来自于的天赋观念,只有人类后天学习、推演得到的观念才是知识的源泉。
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观念的知识和经验的知识一样,都是或然的知识。
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以下对于知识,观念,经验三者范围大小表示正确的是()。
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我们的观念、知识、经验、生活也来自影视。
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判断题:科学知识的获得不是来自唯心、想象或者是偶尔经验。
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1、1.(2016·高考全国卷Ⅱ)在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识,下列说法错误的是()
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在我们的生活中,既有竞争也有合作。正确对待竞争与合作的关系,我们应当()。①不择手段的竞争 ②保持敢为人先、不甘落后的进取精神 ③树立合作互助的观念 ④ 在竞争中合作,在合作中竞争,最终实现共同发展
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