在教学中我们可以把具有同一特点或具有某种联系的词放在一起来进行（）。
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夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”“标本”属于()教具。
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无功功率指在具有电感或电容的电路中，在每半个周期内，把电源能量变成磁场（或电场）能量贮存起来，然后，再释放，又把贮存的磁场（或电场）能量再返回给电源，只是进行这种能量的交换，并没有真正消耗能量，我们把这个交换的功率值，称为“无功功率”。
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一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法是由教师来选择的。教师自身的素质，特别是教师的（）等，对教学方法的选择也具有重要的影响。
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中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻（）。
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在人类组织具有其节奏性、周期性，我们作为社会或组织中的一员，毫无疑问地要与周遭部门或人发生必然联系，在这种情况下，我们需要互相尊重对方的时间安排，即与别人的时间（）
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夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”在教育教学中，贯彻该原则要()。
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夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出："一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。
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夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”要想有效的运用该原则，在教育教学中要遵循感知的()。
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夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”案例说明了在教学过程中要遵循什么教学原则?()
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夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”乌申斯基进一步指出：“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。
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当代人类学研究认为，文化具有某种人格气质。它往往选择一种气质或融合几种相关的气质，并且把这种选择“专断”地揉进社会生活的每一个方面，而在学术和艺术领域表现尤为突出。这种文化气质论给中国美学研究提供了新的思路和参照。如果我们的视野从“美学”扩延至“审美文化”范畴并且假定中国审美文化具有某种特殊气质，那么对这种气质的类型、构造、成因、背景等等的探究和识别，无疑会拓展出一种新的学术疆域。 这段文字中的“新的学术疆域”最有可能是指：
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具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是（）
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立体构成与平面构成有着不可分割的联系，平面具有一种预定的节奏感，使立体和空间在（）上按照平面所预定的意图发展，把空间全部包含在同一法则之内。
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信仰是人们在生活中自发形成的或受到灌输而形成的某种坚定的信念，是非理性的；而科学则是完全基于事实运用推理或实验的方式得到的一个知识体系，科学是理性的。但理性与非理性有时并不具有根本性的冲突，有些世界著名的科学家本身又是虔诚的教徒。 从以上我们可以看出( )。
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科学分析法根据某类事物中部分对象与某种属性之间的必然联系，推论出该类事物都具有或不具有的属性，因而属于（）。
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人在知觉过程中，不是 地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。
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教学改革是促进教学质量提高的重要手段。在会计学专业精品课程建设项目的实施过程中，我们始终把教学改革放在事要的位置，并坚持在教学观念、内容、方式和方法以及教学效果评价等方面进行改革。 作者接下来最有可能讲述的是：
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如果一个网页上的文字内容无法复制，我们可以先截图，然后把图片放在一个文字识别网站或文字识别软件中进行识别。（)
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王老师在讲授年、月、日时，了解到学生已经基本掌握了课本上的内容，就对教学内容进行拓展，把讲课重点放在了一年为什么有365天，为什么有大月、小月之分等内容上。这体现了教师劳动具有的特点是（）
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传统逻辑把排中律当作事物的基本规律之一，意为任一事物在同一时间里具有某属性或不具有某属性，而没有其他可能？排中律也是思维的规律，是指在同一思维过程中，一个命题不可能既不是真的，又不是假的，即两个互相矛盾的思想不可能同时为假。
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教学系统是为了实现某种教学目的，由若干相互联系相互作用的（）组成的具有一定教学功能的有机整体。
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“彼与此本是相对的,但联系在一起就成了彼此这个亲切的词汇;我们相信传统的可以很现代,东方的也可以很洋气,看似不相关的人和物,也会在某时某地遇见彼此。”这句话体现了①任何事物之间都是有联系的②任何事物都处于普遍联系之中③矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性④人为事物的联系以人的意志为转移（）
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6、如果我们想要进行软件操作或编程过程的教学，为了让学生的学习具有直观性，最好可以采用什么形式的教学视频？
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39、共有关系的客体是特定物。该物既可以是一个单一物（如牛、羊）或合成物（如汽车），也可以是一个集合物（如图书馆的书籍），甚至还可以不是同类物，但只要在法律上具有某种联系 ，如仓库及仓库里储存的商品或一个家庭所有的财产，都可以成为共有关系的客体。
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- 知名商品是指在市场上具有一定知名度，为相关公众所知悉的商品。
- （）拱顶的截面呈单圆弧拱，拱顶的顶板由中心板、扇形板和加强环组成。
- 中药剂工作人员在药房工作中，应掌握常用药物的功能.主治.要求能判定处方药物的运用正确与否，这是中药剂药师调剂处方时应负的法律责任。桔梗的功效为（）
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