工作以后仍应保持终身学习的观念和习惯。

教师的素质包括现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、创新精神等诸多方面的内容，其中（）是教师素质的根本。

A . 优秀的教学能力 B . 高尚的职业道德 C . 现代教育观念 D . 创新精神

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青年志愿者行动是高校实施教育的有效途径，对于奥林匹克主义的理解、中国传统文化的继承和志愿服务技能的学习，将养成志愿者终身学习的习惯，并成为建设“（）型社会”的实践

A . A、学习 B . B、创新 C . C、求真 D . D、奉献

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严禁在氨区院内（）和（）。工作人员工作完毕淋浴更衣，保持良好的卫生习惯。

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开展“创争”活动的主要目标是、倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的（）；形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制。

A . A、创新能力 B . B、创业能力 C . C、工作能力

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通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（）。

A . 及时复习 B . 深度加工 C . 过度学习 D . 组块化编码

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幼儿知识经验有限，还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们（）。因此，幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好习惯的培养，为道德的启蒙教育打下基础。

A . 模仿性差，辨别是非的能力强 B . 依赖性强，辨别是非的能力差 C . 模仿性强，辨别是非的能力差 D . 依赖性差，辨别是非的能力强

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通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。

A . A．过度学习 B . B．深度加工 C . C．组块化编码 D . D．及时复习

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对（）的学生，教师要让他学会抑制自己，耐心地帮助他养成自制、坚韧的习惯，平稳而镇静地学习和工作

A . 多血质 B . 胆汁质 C . 粘液质 D . 抑郁质

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按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。

A . 正确 B . 错误

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幼儿知识经验有限还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们()，因此，幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好的习惯培养，为道德的启蒙教育打下基础。

A . A．模仿性差，辨别是非的能力强 B . B．依赖性强，辨别是非的能力差 C . C．模仿性强，辨别是非的能力差 D . D．依赖性差，辨别是非的能力强

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教育影响一致性和连贯性原则是指进行德育要以学生的现实生活为基点，联系学生生活，引导学生把思想政治观念和社会道德规范的学习同参与生活实践结合起来，把提高道德思想境界与养成道德行为习惯结合起来，做到心口如一，言行一致。

A . 正确 B . 错误

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欣赏者所形成的内在趣味结构，往往外化为对艺术作品的（）。不同的欣赏习惯折射着人们的生活阅历、文化素养以及与艺术“交往”程度的深浅。具有这种而非那种欣赏习惯的人，是在不断欣赏这种类型的艺术作品中，通过感知、感动、理解等，而形成的一种采纳、接受并保持相对稳定性的标准和艺术观念。这种欣赏习惯，一方面巩固了对这类作品的情感和感觉力，另一方面，又羁绊了主体艺术趣味的拓展。

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驾驶人员要加强政治、业务学习，树立服务观念，始终保持良好工作状态，确保工作用车及时到位.

A . 正确 B . 错误

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河南煤业化工集团所有员工要自强不息，坚持终身学习不断充实更新业务知识和工作技能；主动学习新知识、新方法，不断提高业务素质和实际工作能力。

A . 正确 B . 错误

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员工个人终身学习、全员学习、学习工作化、团体学习是哪个学习型组织特点的内容（）。

A . 愿景驱动 B . 由多个创造型团队组成 C . 善于不断学习 D . 具有创造能量

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埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（）

A . 羞耻感 B . 内疚感 C . 勤奋感 D . 孤独感