《秋风纨扇图》表达的是( ) A. 秋天的美丽场景 B.美人持扇的美好画面 C.汉成帝妃子班婕妤失宠 D.作者的失落失意和伤感

相似题目

• 某教师在执教《故都的秋》后，布置了以下作业：每个城市都与属于它的季节，每个作家的眼中都有不一样的色彩。老舍眼中的北平，在冬天是最美丽的，郁达夫眼中的北平在秋天却独有一番风味。你呢？你生活的那个城市在什么季节是最美丽的？请用你的文字将它表述出来和大家分享。对该教学设计的设计意图评价不恰当的是（）。

  A . 引导学生进行一次发现美、感受美的教育，鼓励学生将美好的事物记录下来 B . 该设计脱离了文本的要求，对学生学习本篇课文意义不大 C . 以新颖独特的方式，达到情感态度价值观的教学目标 D . 鼓励学生进行写作，培养学生的写作能力，提升写作水平

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• 阅读《朝景》教学实录片段： 师：（播放管弦乐曲《朝景》全曲后）同学们对乐曲有何感想？ 生甲：我觉得乐曲表达的是“清晨日出的美丽景色。” 生乙：…… 师：大家说得不错。大家知道作曲家采用了什么样的手法来表达日出的美丽景象吗？ 上述师生对话体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》课程内容的哪个领域？（ ）。

  A . 表现 B . 创造 C . 音乐与相关文化 D . 感受与欣赏

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• 秋天是九寨沟最灿烂的季节五彩斑斓的红叶、彩林倒映在（）的湖水中，悠远的晴空湛蓝而碧净，自然中最美丽的景致尽收眼底。

  A . 寂静 B . 明净 C . 干净 D . 恬静

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• 汉武帝的《秋风辞》中用哪句诗表达了跟“乐极生悲”相似的哲理？

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• 《达坂城的姑娘》旨在表达维吾尔青年对美丽女子的向往之情。

  A . 正确 B . 错误

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• "秋风秋雨愁煞人"深刻表达了巾帼英雄秋瑾壮志未酬，忧国忧民的悲愤心情。秋瑾烈士像（下图），端庄英武，潇洒飘逸，浩气熠熠。美术的作用体现在其社会功能上。该作品主要体现的社会功能是（）。https://assets.asklib.com/psource/2016022516100015090.jpg

  A . 认识功能 B . 审美功能 C . 教育功能 D . 交流传播功能

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• “在我最美丽的时刻”应该表达的情感是()。

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• “断碑残刹见遗踪，萧萧茅屋秋风起”，这句话表达了白马寺__________

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• 《文艺复兴的秋天》书名表达了()。

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• 《达坂城的姑娘》旨在表达维吾尔青年对美丽女子的向往之情。（）

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• 《达坂城的姑娘》表达了维吾尔青年对美丽女子的向往之情。（）

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• 根据课中对唐寅《秋风纨扇图》的描述，以下表述正确的是

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• 纳兰性德的“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”这句诗表达了对爱情的怎样的看法?

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• 通过人工调控（ ）表达，产生更多美丽形态变异，应用于庭院和园林美化。

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• 通过人工调控（ ）表达，可以产生更多美丽形态变异。

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• 14.有观点认为，“秋风庭院藓侵阶”“一任珠帘闲不卷”“终日谁来”三句话表达相似的内容，在诗词中是一种不足。

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• 小王是一位刚入门的直通车推广人员，店铺经营的是一家秋季大衣服装店，但是在秋天旺季来临前没有测款选款，请替小王分析因为没有测款选款可能造成的不良后果，以下哪些是正确的？（)A.主管自选款式风格不受消费者喜爱，有流量但是没有转化

  B.出现大量滞销款式的库存，同时还有个别款式经常断货 C.测试的大衣在双十一期间由于订单大增，工厂质量把控不足导致退款率暴涨 D.旺季时需要投入大量推广费用，才能被动追击已经热卖的竞争同款

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• "人纲不闲"中的"闲"意思是（)A.纲绳B.熟悉C.才智低下D.才俊之士E.美丽漂亮

  "人纲不闲"中的"闲"意思是() A.纲绳 B.熟悉 C.才智低下 D.才俊之士 E.美丽漂亮

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• 我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设______的世界。( ) a.持久和平、普遍安全、公平正义、开放包容、清洁美丽 b.持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、公平正义 c.持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽 d.持久和平、普遍安全、共同繁荣、公平正义、清洁美丽

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• 他真是一个（)的姑娘，所有物件都摆放的整整齐齐。A.美丽

  B.细心 C.认真 D.可爱 此题为多项选择题。

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• 汉武帝的《秋风辞》中用哪句诗表达了跟乐极生悲相似的哲理

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• 九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然而这美景太短暂，叶子很快会变成新的颜色。这段文字意在说明（）。 A．秋天的美丽是留不住的 B．秋天的美景太短暂 C．对秋天的依恋之情 D．秋天有好也有坏

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• 从农历上讲，立冬意味着秋天的结束，这时候冷空气不断地入侵，宣告正式步入冬季。天气_，不时会有寒流入侵，我们总是会_。美丽会打折，疾病也会找上门来。填入划横线部分最恰当的一项是（）

  A．突变 战战兢兢 B．骤变 不寒而栗 C．剧变 畏畏缩缩 D．骤变 胆战心惊

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• 第二自然段中,有不少描写秋天景物动态的句子,请你把下列句子好好读一读、品一品。 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢! 菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的 ......美丽的菊花在秋雨里频频点头

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