建立专家系统,最艰难(“瓶颈”)的任务是知识获取。
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开展“创建学习型组织,争做知识型职工”活动是一项()工作任务,必须建立完善一整套协调、高效的运行体系和保证机制。
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在专家系统中用于存取和管理所获取的()和经验的是知识库。
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遥感图像解译专家系统的组成主要包括()、知识获取系统、()三大部分
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( )是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。
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一般完整的专家系统应包括()、推理机、知识库、数据库、知识获取机构和解释机构。
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机器的()能力是让机器自动获取知识的基本条件,而知识的自动获取一直是智能系统研究中最困难的问题之一。
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就掌握知识而言,掌握获取知识的本领,学会在知识海洋畅游的方法,是大学阶段的主要任务。
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力求成功者的目的是获取成就,所以他们最有可能选择的是成功概率为()的任务。
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专家系统是由人机接口、知识库、推理机、知识获取组成的。其中,()是专家系统的核心。
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显性知识,是能够被人类以一定符码系统(如语言,数学公式,各类图表、盲文,手势语,旗语等符号形式)加以完整表述的知识。隐性知识与其相对,通常是指人们知道却难以言述的知识,依靠个人经验获取。基于身体的隐性知识是指主体在认识过程中所产生和应用的隐性知识,多植根于人类身体机能的运用或对于工具的使用。 根据上述定义,下列行为运用基于身体的隐性知识最典型的一项是( )
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学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是()。
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建立专家系统,最艰难(“瓶颈”)的任务是()。
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具有自主知识产权的研发能力,是解决经济发展瓶颈的有效之策。
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在专家系统中,知识获取是完成把专家的知识按一定的知识表示形式输入到专家系统的推理机中。
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约束理论认为,建立库存缓冲的目的是防止系统内外的随机波动造成瓶颈出现、等待任务的情况。
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专家系统的四个子系统是知识获取字系统、咨询解释子系统、知识库子系统、()。
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建立(),使组织能够把人员、工作环节、知识需求有机结合起来,形成能够激励成员自动进行自我设计、自我提高的动员机制,使组织中的每一个人都能有效地获取和利用组织内外的知识资源。
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从目前教师的状况看,制约教师成功的知识瓶颈主要是()。
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农产品质量追溯系统是食品追溯中最复杂和最艰难的部分,是一个庞大的系统工程,必须建立一个中心(云端数据中心)三大模块(生产者、监管部门、消费者)的农产品质量安全追溯体系。()
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学生获取系统知识的重要工具以及教师进行数学的主要依据是 ()
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学生获取系统知识的重要工具是()
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客户经理通过话+系统每次可以最多获取几个任务()
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显性知识,是能够被人以一定符码系统(如语言、数学公式、各类图表、盲文、手势语、旗语等符号形式)加以完整表述的知识。隐性知识与其相对,通常是指人们知道却难以言述的知识,依靠个人经验获取。基于身体的隐性知识是指主体在认识过程中所产生和应用的隐性知识,多植根于人类身体机能的运用或对于工具的使用。根据上述定义,下列行为运用基于身体的隐性知识最典型的一项是()
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信息性学习是把已经建立的认知能力扩展到新的领域,改变我们所知道的信息;而质变学习则有可能是一个逐渐发生的过程,改变的是我们获取知识的方式。从以下视角中,不能正确看待质变学习的是()。
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