21 世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪，知识经济将占主导地位。知识经济的到来，不仅对现行教育提出了严峻的挑战，而且也预示着未来教育将发生深刻的变革。承担高等教育重任的大学，有必要大力推进“三创教育”，培养“三创”人才。所谓“三创教育”，就是创造教育、创新教育和创业教育三者的有机结合。推进“三创教育”可采取下列哪些措施？
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税收生态效率是人们在21世纪对（）在当代的理论创新。
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20世纪（）年代，TRIZ理论传入中国，进入21世纪后得到广泛推广，成为国家支持的创新方法研究与培训的一个重要领域。
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丹尼尔.平克在《创新思维》中提出，21世纪是（）
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服务科学是21世纪美国国家创新战略之一。
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进入21世纪，创业领导能力内涵进一步拓展为战略性、创新性和（）。
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21世纪是知识经济的时代，其首要特征是以（）为主要依托，把知识作为第一生产要素。
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进入21世纪，金融创新深化的表现是（）。
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21世纪的一些重要特征就是数字化、网络化和信息化，它是一个以（）为核心的信息时代。
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21世纪，原始性创新能力已成为决定国家间科技乃至经济竞争成败的一个重要条件。
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21世纪初期开始出现了以社交为特征的桌面互联网，满足了人类的社交需求，以下哪些项是这一阶段的关键词（）。
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1996年世界经合组织发表了题为《以知识为基础的经济》的报告。这份报告是人类面向21世纪的发展宣言―人类的发展将更加倚重自己的知识和智能、知识经济将取代工业经济成为时代的主流。
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七项知识管理的技巧与方法是21世纪的知识工作者所必需的，可以概括为：（2.0分）
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创新是富有创业精神的创业者运用现有的知识与机会结合并创造价值的活动。
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七项知识管理的技巧与方法是21世纪的知识工作者所必需的，可以概括为：
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如何理解21世纪是创业的世纪？“大众创业、万众创新”的意义何在？
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自主创业是指：创业个人或创业团队通过寻找和把握各种商业机会，投入已有的知识、技能和社会资本，调动并配置相关资源，创建新企业，为消费者提供产品或服务，具有创新或创造性的、以（ ）为目的的活动过程。
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“文艺复兴”这个术语是由15世纪的知识分子创造，因为他们相信，他们的时代代表了继“黑暗时代”即他们所称的中世纪之后古典文化的再生。这一解释直到19世纪才为人们所接受，但是，今天的历史学家已经不再认为这是中世纪的漆黑一团和文艺复兴的炫目明亮相对立的一个时期。事实上，中世纪人们对古典的兴趣并没有完全消失，相反，中世纪的某些特征在文艺复兴时期还表现得非常明显。由此可见（）。
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进入21世纪，新一轮技术创新浪潮所引发新一轮工业革命的主要特征是()。
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2018年10月，第四届“互联网+”大学生创新创业大赛在我校举行，本次大赛配套了5项主题各异、形式多样的同期活动，分别是()活动、“21世纪海上丝绸之路”系列活动、“大学生创客秀”、改革开放40周年优秀企业家对话大学生创业者活动和大赛优秀项目对接巡展。
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21世纪的农业必须大力发展“三色农业”，其中以水生生物资源开发利用为特征的是（）
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以下材料是某教师在讲授《拥抱美好未来》一课时所确立的三维教学目标。知识目标：了解21世纪对人才的更高要求。学生认识到创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。也是当代人应该具备的素质。感受到社会发展需要个人智慧，更需要发挥团队的力量。意识到终身学习作为一种现代人的生活方式，既是个人可持续发展的需求，也是社会发展的必然要求。能力目标：通过课堂活动激发兴趣，培养创新思维，通过典型事例培养分析归纳的能力，
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21世纪农业必须大力发展"三色农业"，其中以水生生物资源开发利用为特征的是（）
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21世纪农业必须大力发展“三色农业”，其中以微生物资源开发利用为特征的是（）
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