“亲其师而信其道”出自（)。

相似题目

• 古语说：亲其师，信其道。这句话表明了一个什么道理（） 

  A . A.教师在课堂上的教态要亲切 B . B.教师要信任学生 C . C.教师要让学生明白做人的道理 D . D.融洽的师生关系在教学这个双边活动中起着举足轻重的作用

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• “亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。

  A . 道德认识 B . 道德情感 C . 道德动机 D . 道德意志

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• “亲其师、信其道”属于学习动机中的（）。

  A . 成就动机 B . 交往动机 C . 求知欲 D . 间接动机

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• 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（ ）。

  A . 传道者 B . 示范者 C . 教育工作实施者 D . 教育活动组织者

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• “国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅则法度存；国将哀，必贱师而轻傅，贱师而轻傅则人有快，人有快则法度坏”。这一主张出自于先秦思想家孟子。

  A . 正确 B . 错误

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• “始吾于人也，听其言而信其行，今吾于人也，听其言而观其行。”(《论语·公冶长》)蕴含的哲理是（　　）。

  A . 认识要透过现象看本质 B . 人的认识受主体因素制约 C . 只有正确的认识才是对客观事物的反映 D . 认识是从感性上升到理性的过程

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• 翻译：始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。

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• “亲其师，信其道”体现了（）的作用。

  A . 道德动机 B . 道德情感 C . 道德认知 D . 道德行为

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• 在教学中要做到“藏焉修焉，息焉游焉”，意即入学受业修习正业，要与退而在家休息时的玩物怡神相结合，这样就会使学生达到“安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也”的境界。

  A . 正确 B . 错误

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• 夫同言而信，信其所（）；同命而行，行其所服。

  A . 钦 B . 勤 C . 清 D . 亲

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• "始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。"孔子的这句话对教学的启示是（）。

  A . 要因材施教 B . 身教重于言教 C . 要善于启发学生 D . 要重视言语的作用

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• 孔子说“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”说明在思想品德教育过程中必须贯彻（）原则。

  A . 知行统一 B . 渗透熏陶 C . 集体教育 D . 因材施教

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• “亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。

  A . 正确 B . 错误

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• “亲其师，信其道”反映了（）教育原则。

  A . 以身作则 B . 启发疏导 C . 爱严相济 D . 因材施教

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• 师爱是教育学生的感情基础。只有让学生感受到老师的爱，才能让学生“亲其师，信其道”。

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• 子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”出自哪里？

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• 亲其师信其道，学生往往是首先因为喜爱一个老师，才会认真听课，进而喜欢上某门课程的。

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• 46．“亲其师，信其道”，主要表明了（ ）的作用。

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• “亲其师、信其道”主要表明了（）的作用。

  A.道德认识 B.道德情感 C.道德动机 D.道德意志

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• “始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”孔子的这句话对教学的启示是（）。

  A.要因材施教 B.身教重于言教 C.要善于启发学生 D.要重视言语的作用

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• “亲其师，信其道”给你带来的启示？

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• “亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用

  A．道德认知 B．道德情感 C．道德动机 D．道德意志

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• “始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”一句出出自（）

  A．《论语•公冶长》 B．《论语•述而》 C．《晋书•石勒载记》 D．《论语•季氏》

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