简述学前教育科学假设的概念。

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• 以下哪一项不是学前教育科学假设的特点（）

  A . 接轨性 B . 创新性 C . 不矛盾性 D . 解释性

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• 幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、（）及其教育规律的科学。

  A . 教学 B . 发展 C . 学习 D . 发现

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• 进行学前儿童家庭科学研究的焦点是提出假设。

  A . 正确 B . 错误

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• 在爱因斯坦确立了特殊相对性理论的两条基本的假设，并且此阿勇第二条假设定义了时间的科学概念，这个第二条假设是（）

  A . A、相对性原理 B . B、时间不变原理 C . C、惯性定理 D . D、以上均不是

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• 一般认为，首次提出“科学素养”这一概念的是（）的教育改革家柯南特。

  A . 科学地解释现象 B . 评价和设计科学探究 C . 理解以科学知识为基础的主要事实 D . 科学地解释数据和证据

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• 简述学前儿童掌握概念的特点。

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• 在科学教育发展之初，科学教育等同于（）的教育，它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。

  A . 科学方法 B . 科学技能 C . 科学思维 D . 科学知识

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• 教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学

  A . 正确 B . 错误

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  A . 正确 B . 错误

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  A . 目的是为了探索发现教育规律 B . 更好的指导教育的实践 C . 目的是认识教育现象 D . 只有遵循科学规律，才能获得教育的规律性认识

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• 请详细说明科学研究涉及的基本概念如研究假设、变量、信度、效度和可操作化等。

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• 学前儿童的初级科学概念是（）

  A．不具有概括性的 B．非本质的概括 C．本质的概括 D．抽象水平的概括

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