皮亚杰认为适应功能的产生需借助两个互补过程得以完成,它们是()。
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皮亚杰认为心理发展的实质是主体对客体的适应,构成发展的基本过程是()。
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皮亚杰认为,婴儿从吃奶改为吃饭以适应环境的变化,是一种()过程。
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根据生物学观点,皮亚杰认为适应是通过()和()两种形式实现的。
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皮亚杰认为,人对环境的适应与平衡是通过()和()这两个过程实现的。
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皮亚杰认为,儿童生来就具有()两种智力功能,它们保证了认知结构的产生和发展。
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皮亚杰认为适应本质在于取得机体与环境的平衡。
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皮亚杰认为,个体对环境的适应机能包括( )。
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图式是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。皮亚杰认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程:“同化”与“顺应”。
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皮亚杰认为,儿童知识的增长和认识的发展遵循着()的原理,这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。
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接线技术是指钞券在印制过程中,正、背面同一部位分别印有花纹或图案,迎光透视两面花纹或图案完全重合或互补,它是通过胶印一次印刷完成的,具有较强的防伪功能。()
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皮亚杰认为,个体适应环境的方式是()。
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皮亚杰认为适应的过程包括()。
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皮亚杰认为适应本质在于取得()的平衡。
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皮亚杰认为,适应是通过哪两种形式实现的()。
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皮亚杰认为,个体适应环境的方式是( )。
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皮亚杰认为,当个体不能把客观事物纳入主体的图式之中时,这时就产生了主体活动对环境能动适应的另一种形式-()。
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皮亚杰认为,个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展?()
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借助于物理化学过程使两个分离的固态物体产生原子(分子)间结合而连接成一体的加工方法连接法是()。
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皮亚杰认为,个体适应环境的方式是( )。
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思维过程借助于一个个表象得以完成,体现了联想思维的( )。
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皮亚杰认为适应借助的机制有()。
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接线技术是指钞票在印制过程中,正、背面同一部位分别印有花纹或图案,迎光透视两面花纹或图案完全重合或互补,它是通过胶印一次印刷完成的,具有较强的防伪功能。()
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皮亚杰认为,儿童心理发展的本质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应,通过()和()来达到与环境的平衡。
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