学习预防接种的目的是掌握免疫知识，指导育婴师对婴儿（）进行处理。
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做好育婴工作必须学习和掌握1—3岁婴儿生长发育的特点和规律。
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（）的学习主要是指学生在教师的指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程。
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7个月婴儿，医院出生，按时完成计划免疫和预防接种。其接种的疫苗不应包括（）
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育婴师学习常见疾病护理的目的是掌握常见疾病防治和家庭护理知识和方法。
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为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的（）进行预防接种。
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护士在对某3个月婴儿进行预防接种时发现其有枕秃、枕部颅骨有乒乓球感。家长诉其睡眠不安、多汗。护士对家长进行健康指导中哪项不妥（）。
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高级育婴师（）是学习预防铅中毒的目的。
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高级育婴师学习预防铅中毒的目的是能够杜绝婴儿铅中毒。
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进行预防接种可提高婴儿智力和免疫水平，抑制传染病的流行。
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掌握（），指导育婴师对婴儿接种反应进行处理是学习预防接种的目的。
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预防接种的目的是获得非特异性免疫。
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一个8个月的婴儿接种麻疹疫苗后，按照我国的儿童免疫程序，下一次预防接种的月龄是（）。
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高级育婴师学习预防铅中毒的目的不包括（）。
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下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求()。
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4个月婴儿，已经完成计划免疫和预防接种包括（）
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（）是育婴员学习预防接种的目的。
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7个月婴儿，医院出生，根据其免疫特点和传染病发生的情况，完成计划免疫和预防接种应不包括（）
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严格按照（）进行预防接种，是为了提高婴儿免疫水平，免受疾病传染。
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因接种单位违反预防接种工作规范、免疫程序、疫苗使用指导原则、接种方案等原因给受种者造成损害，需要进行医疗事故技术鉴定的，按照（）办理。对疫苗质量原因或者疫苗检验结果有争议的，按照（）的规定，向药品监督管理部门申请处理。
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高级育婴师学习预防铅中毒的目的是能够识别和防治婴儿铅中毒。
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化学学习评价的根本目的是对学生化学知识与技能的掌握情况进行评价。
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育婴师学习预防接种的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法（）
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1、在老师指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是：
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