为了探究问题的本质,可以用5Why法。
相似题目
-
为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力,苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和()等教学方法。
-
为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析,思考探究问题的能力和独立学习的能力,苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和()”学习法等教育方法。
-
用5WHY来寻找问题的根本原因是由()最先提出并应用。
-
在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中,为了培养学生的合作、自主探究能力,教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。
-
在协作探究学习过程中,学习者要明确和分析所探究的问题,制定探究方案,然后从多种渠道收集多种信息,对信息进行分析、综合和评价,得出适当的结论,最后用多种形式呈现自己的作品
-
为了研究植物的生命活动,小明同学设计了如图七所示的装置,在无色透明的玻璃容器中盛有少量澄清石灰水,内放一盛有土壤浸出液的烧杯,在杯中放一株正常生长的绿色植物,然后用瓶塞塞住并密封。请你和小明一起来探究下列问题: https://assets.asklib.com/images/image2/2017060914444511742.jpg 为了验证绿色植物的呼吸作用,小明将装置放置在黑暗的环境中,他的目的是防止对实验结果产生干扰。
-
为了研究植物的生命活动,小明同学设计了如图七所示的装置,在无色透明的玻璃容器中盛有少量澄清石灰水,内放一盛有土壤浸出液的烧杯,在杯中放一株正常生长的绿色植物,然后用瓶塞塞住并密封。请你和小明一起来探究下列问题: https://assets.asklib.com/images/image2/2017060914444511742.jpg 小明的实验设计有不足之处,主要是缺少。
-
运输问题可以用()法求解。
-
5Why分析法主要用来探索问题的( )
-
运用5Why工具可以有效地帮助我们透过问题的现象查找问题的本质。
-
使用“5个为什么”调查方法来建立一个通向问题( )的关系链,也即是我们正要探讨的5why分析法。
-
探究问题本质使用的工具方法是()
-
新员工未能较好地适应新的工作环境,欲求解决方案,我们可活用5Why法进行哪些问题的罗列?( )
-
下列哪个问题是可以用穷举法实现的?
-
对于风险型决策问题,可以用“最大可能法”求解问题,下列说法错误的是
-
()是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答,通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究,获取或巩固知识,促进学生智能发展的方法。亦叫问答法。
-
5WHY分析法中问题点可能来自于哪些工具()
-
新课程提倡探究学习,教师鼓励学生根据自己的猜想或假设,在科学理论及教师的指 导下,主动去研究问题,获得创新实践能力和思维发展,自主构建知识体系。下面哪些情形 符合探究学习? ①物理课上,学完能量守恒定律以后,一学生决心要研究出“永动机” ②为了研究湖水“富营养化”的问题,同学们进行了长达三个月的调查 ③英语课上,同学们用所学过的生词语法进行情景演练 ④一学生看到生活中常常有人插插头时触电,在老师的指导下,发明了“防触电插座” ⑤同学们根据课堂所学知识,经过半年的研究实践,制造出了会赛跑的“机器人”
-
9、在应用5why法解决问题时,应该注意的问题有()。
-
判断题 7中学生物学科教学中的提出问题是指学生根据原有的知识经验,在现实生活、生产实际或学习中通过观察、分析,发现新的事物与原有的知识经验间的矛盾、冲突,并合理组织、用清晰明确的语言或文字将其表述出来,形成一个与生物学相关的、可以进行探究的科学问题的过程。()
-
下面哪些结论可以视作5why的根本原因()
-
为了验证假设的正确性,可以使用(),即用能够确定可以正常工作的类似部件来替换怀疑有问题的部件。
-
为了促进学生的发展,要用探究式学习取代接受式学习()
-
为了满足新奥法施工要求,Ⅱ级围岩可以用全断面法开挖()