校本课程的根本价值在于创建学校办学特色,提升学校的办学水平。
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学校在课程管理方面的自主权包括两个方面:一是对国家课程进行合理地调整,保证课程实施的质量;二是自己挖掘课程资源,开发校本课程,发挥学校的特色,保证学生的发展。
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开发的目的是要提高课程的适应性,促进学生的()发展;提升教师的课程意识,促进教师的专业发展;实现学校的课程创新,促进学校特色的形成。
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校本课程又称作学校课程,这种课程的开发形式主要有()。
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学校号召教师根据所教科目,结合学校的实际情况,进行校本课程的开发,但教数学的张老师却不以为然,认为这都是在"搞花活",根本没用,有干这的时间,不如带学生多做几道题。张老师的想法()。
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校本课程是学校领导、教师参与研究开发的课程,一般以选修课形式出现。
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校本课程,就是以学校为课程编制主体,自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性,促进学生的个性成长;提升教师的课程意识,促进教师的专业发展;实现学校的课程创新,促进学校特色的形成。
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下列美国的择校制度中,目的在于以发展学校的课程特色来吸引家长的是()。
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只有课程专家和学校管理者才是校本课程的开发者。
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从课程设计、开发和管理的主体来区分,义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
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由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价,并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是()
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校本课程就是由学校开发和实施的课程,目的是满足社区和学生的需要,强调多样性和差异性,学生有选修的权利。
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为加强校园文化建设,一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映出安徽传统文化的校本课程。这种做法主要体现了学校教育对文化的( )。
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校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。
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校本课程强调从学校为主体和基地,充分和满足师生的()。
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校本课程是学校自己组织的活动课程()
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12.校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法正确的有( )。
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以课程品质及学生学习成效持续提升为目的,以学校行政领导为前提,引导组织成员集中更多精力关注课程和教学事务,共同创建学校课程愿景,朝着正确的目标前进,上下一心进行课程实践的活动过程,叫做( )。
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校本课程开发的目的与价值是:提高课程的适应性,促进学生的个性成长;提升教师的课程意识,促进教师的专业发展;实现学校的课程创新,促进学校特色的形成。()
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学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为校本课程。()
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校本课程是指依据学校的办学特色和资源条件,并且立足于满足学生多样化发展需求,充分考虑各方面因素的适合性,由学校自主确定,对国家的预留课程空间进行开发的全新课程活动。根据上述定义,下列属于校本课程的是()
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“校本课程要着眼于开发学生的潜力,而不应过多在乎学生某些细枝末节知识掌握的多寡,是要考虑学校开发的课程对于学生发展的意义。”体现了校本课程的()特点
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下列项课程的价值 学校的办学宗旨和特色()
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