婴幼儿2~3岁时，通过模仿操训练，以达到增强婴幼儿（）的目的。

相似题目

• 训练2～3岁幼儿听和说能力，可以指导幼儿练习说完整的句子，学会使用包括（）的句子，如“我要喝水”。

  A . 主语、宾语、定语 B . 主语、谓语、宾语 C . 主语、谓语、定语 D . 主语、状语、宾语

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• 幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏是（）

  A . 有规则游戏 B . 表演游戏 C . 结构游戏 D . 角色游戏

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• 婴幼儿（），能够独立完成行走、跑、跳等基本动作时，可以让婴幼儿学做模仿操。

  A . 0~1岁 B . 1~2岁 C . 2~3岁 D . 3~4岁

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• 法国柯夏托儿所虽然模仿英国维尔德斯平幼儿学校注重对幼儿进行智育训练的做法，但在教学方法上，更具有（）特点，坚决反对体罚。

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• 婴幼儿3岁时的脑重（）。

  A . 相当于成人脑重的25% B . 相当于成人脑重的50% C . 相当于成人脑重的75% D . 相当于成人脑重的85% E . 接近于成人的脑重

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• 游戏“模仿面部动作”目的在于训练婴幼儿的（）。

  A . 寻找人的意识 B . 模仿张口、闭口的动作 C . 学习与人交往的最初形式 D . 学习与他人一起玩耍

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• 婴幼儿的被动操屈伸运动，可以达到活动（）的目的。

  A . 手腕肌肉 B . 手臂肌肉 C . 胸部肌肉 D . 腿部肌肉

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• 实战训练是指在对抗训练的基础上，尽量模仿对敌斗争中遇到的情况，以增强（）感。

  A . 真切 B . 真实 C . 憎恨 D . 献身

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• 训练2-3岁婴幼儿听和说能力，可以指导婴幼儿练习说完整的句子，学会使用包括（）的句子，如“我要喝水”。

  A . 主语、宾语、定语 B . 主语、谓语、宾语 C . 主语、谓语、定语 D . 主语、状语、宾语

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• 加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的(    )

  A . 顺序性 B . 不平衡性 C . 阶段性 D . 个别差异性

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• 幼儿3岁时身长约()cm，为出生时的2倍。

  A . A、80 B . B、100 C . C、120 D . D、150

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• 婴幼儿主被动操训练，可以锻炼骨骼肌肉和身体活动的协调性、灵活性、身体的（）。

  A . 新陈代谢 B . 活动动力 C . 运动能力 D . 自控能力

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• 婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿血液循环与呼吸功能，增强（）。

  A . 新陈代谢 B . 活动动力 C . 运动能力 D . 自主动作

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• 实战训练是指在对抗训练的基础上，尽量模仿对敌斗争中遇到的情况，以增强（）感

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• 婴幼儿的主被动操横托抱，可以训练婴儿背部尤其是底脊肌力量、身体的（）能力。

  A . 活动 B . 自控 C . 运动 D . 伸缩

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• 幼儿在2--3岁时，晚上大概需要12个小时的睡眠时间，白天需要1--2小时的小睡。（)

  是 否

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• 模仿操适合于1岁半至3岁的婴幼儿，要求保育员的示范动作必须正确，而不强求婴幼儿动作姿势正确。（）

  是 否

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• 婴儿主被动操横托抱训练的动作要领是左手托在婴幼儿的颈背部,再用右手托住婴儿的（）

  A．头部 B．颈部 C．肩部 D．臀部

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• 模仿操对动作正确性要求不高，只要模仿得像就行了，婴幼儿容易学会并掌握（）

  是 否

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• 给2～3岁婴幼儿讲故事，每次听完故事之后，要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容，让婴幼儿复述故事内容，既可丰富语言，又可训练注意力、记忆力（）

  此题为判断题(对，错)。

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• 婴幼儿2~3岁时吃饭动作逐渐协调,可独立吃饭（）

  是 否

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• 选择与设计婴幼儿模仿操可（）

  A．让婴幼儿模仿一些动物的常见动作和成人劳动的动作 B．让婴幼儿模仿人的情感认知等动作 C．可提高婴幼儿的应答能力和表演能力 D．可让婴幼儿动作更加灵活熟练

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• 婴儿主被动操横托抱训练的动作要领是左手托在婴幼儿的（）能力

  A．头部 B．颈部 C．肩部 D．臀部

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• 可让婴幼儿与家人-起共餐，通过模仿来学习吃饭（）

  是 否

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