遵义会议挽救了党,挽救了红军,挽救了中国革命,主要是指()
相似题目
-
1935年1月,在红军长征途中,中央政治局召开了扩大会议,即(),结束了党内“左”倾教条主义错误在中央的统治,确立了毛泽东在中共中央和红军中的领导地位。在极其危急的情况下挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命,成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
-
中国共产党在哪一年召开的什么会议上?确立了毛泽东在党和红军中的领导地位,在极其危急的情况下挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。
-
1935年1月召开的(),实际上确立了毛泽东在中共中央和宏菌种的领导地位,在极端危急的关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命,是党的历史上一个生死攸关的转折点。
-
1935年1月,()的召开,挽救了中国共产党、中国工农红军和中国革命,成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点
-
红军长征途中召开的(),开始确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位,挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命,成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
-
红军长征途中召开的(),开始确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位,挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命,成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
-
“已有不少人将周恩来喻为日内瓦会议的挽救者,他已赢得了外交舞台第一流人物的地位。”这样的评价基于他在日内瓦会议上发表了一篇重要的演说。其演说的宗旨是()
-
红军长征途中召开的(),开始确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位,挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命,成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
-
1935年1月召开的()会议确立了毛泽东在红军和党中央的领导地位,挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命,成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
-
挽救了党、挽救了红军、挽救了革命,是党的历史上生死攸关的转折点的会议是()
-
1898年9月21日,慈禧太后发动政变,戊戌变法失败。下列关于戊戌变法的影响,说法正确的是()①它加快了中国近代化进程②它要求挽救民族危亡,发展资本主义,具有进步意义③它对中国社会起了思想启蒙的作用④它的失败,促使资产阶级的政治斗争由革命转向了改良
-
()1月,中共中央政治局在()召开扩大会议,会议确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。这次会议在极端危险的时刻,挽救了党和红军,是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点,标志着中国共产党从幼年达到成熟。
-
遵义会议是中国共产党内最有历史意义的转变。也正是由于这一转变,我们党才能够胜利地结束长征,挽救了“左”倾路线所造成的陕北革命根据地的危机,正确地领导了一九三五年的:一二九“救亡运动,正确地解决了一九三六年的西安事变,组织了抗日民族统一战线,推动了神圣的抗日战争的爆发。 上述材料摘自哪一文献?
-
“开这个军官学校,独一无二的希望,就是创造革命军,来挽救中国的危亡。”这所学校的创办者是( )。
-
遵义会议挽救了党,挽救了红军,挽救了中国革命,主要是指( )
-
在新中国成立后,针对有些干部贪图享乐贪污腐败的现象,开展()()运动,宣告了党治理腐败的决心,从而挽救了大批的党的干部,保证了党的纯洁性。
-
挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命,是党的历史上生死攸关的转折点的会议是()。
-
挽救了中国共产党、挽救了中国革命,成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点是指?
-
1935年1月的遵义会议,确立了毛泽东思想在党内的领导地位,在危急情况下,挽救了中国共产党、挽救了中国工农红军、挽救了中国革命
-
9、( )使中国共产党在政治上前进了一大步,给正处在思想混乱和组织涣散中的党指明了出路,为挽救党和革命作出了巨大的贡献。这是由大革命失败到土地革命战争兴起的一个历史转折点。
-
挽救了党,挽救了红军,挽救了革命,是党的历史上生死攸关的转折点的会议是()。
-
遵义会议是中国革命中具有伟大历史意义的一次会议,在极端危机的时刻挽救了红军,挽救了党。会后,由哪三个组成三人小组,负责指挥红军的行动,扭转了长征初期的被动局面?()
-
()会议在极端危险、生死攸关的时刻挽救了党和红军
-
辛亥革命后,孙中山进行了一系列挽救共和的努力,包括()。
推荐题目
- 胎盘功能检查方法除外()
- ()是我们边防情报调研的主要对象。
- 外伤性气胸
- 以下不属于生物武器的特点的是()
- 某公司出口货物为2000公吨,出口价格为每公吨1000美元CIFTOKYO,后来应国外公司要求改报FOB上海。该货物每公吨的出口运费为140美元,原报价保险分别为一切险,保险费率为1%,按照CIF价的110%投保,则FOB价应该为()美元。
- 取得保密资格的单位,需要提高保密资格等级的,应当()保密资格。
- 什么时候开始出现另外一种力学形式(量子力学)?
- 骨折术后,复遇阴雨连绵,症见肌肉关节疼痛,痛处固定不移,患肢沉重,遇阴雨天加重,舌苔腻,脉濡缓方剂用()
- VRRP的version字段长度为()
- 在教育研究中存在着大量诸如教育公平与教育效率、社会本位与个人本位、教师中心与儿童中心、自由与纪律等问题。这反映了教育研究的对象具有()