在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动如果在青少年的控烟计划中提出“通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代”，该目标属于（）

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果在青少年的控烟计划中提出“通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代”，该目标属于（）

  A . A.教育目标 B . 总体目标 C . 健康目标 D . 具体目标 E . 行为目标

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动如果对于没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果更好的是（）

  A . A.提供怎样戒烟的具体方法 B . 提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望 C . 进行意志力培养 D . 进行经济限制 E . 强化戒烟的行为

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动如果在某学校进行控制烟草活动，要求全体教师必须首先戒烟，这属于（）

  A . A.环境支持策略 B . 社会策略 C . 教育策略 D . 资源策略 E . 政策倡导策略

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动如果在某学校在进行控制烟草活动，要求全体教师必须首先戒烟，这属于（）

  A . A.环境支持策略 B . 社会策略 C . 教育策略 D . 资源策略 E . 政策倡导策略

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动如果在青少年的控烟计划中提出"通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代"，该目标属于（）

  A . A.教育目标 B . 总体目标 C . 行为目标 D . 健康目标 E . 具体目标

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动如果对于没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果更好的事（）

  A . 提供怎样戒烟的具体方法 B . 提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望 C . 进行意志力培养 D . 进行经济限制 E . 强化戒烟的行为

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果在青少年的控烟计划中提出“通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代”，该目标属于（）。

  A . A.教育目标 B . B.总体目标 C . C.行为目标 D . D.健康目标 E . E.具体目标

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果在某学校进行控制烟草活动，要求全体教师必须首先戒烟，这属于（）。

  A . 环境支持策略 B . 社会策略 C . 教育策略 D . 资源策略 E . 政策倡导策略

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动在控制烟草使用的健康促进规划中，如果在公共场所建立无烟区属于（）

  A . A.环境支持策略 B . 政策倡导策略 C . 技能发展策略 D . 信息传播策略 E . 资源策略

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动如果在青少年的控烟计划中提出“通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代”，该目标属于（）

  A . A.教育目标 B . 总体目标 C . 行为目标 D . 健康目标 E . 具体目标

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果在青少年的控烟计划中提出"通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代"，该目标属于（）。

  A . A.教育目标 B . 总体目标 C . 行为目标 D . 健康目标 E . 具体目标

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动如果该健康教育项目实施1年后，要求有60％的青少年学会如何拒绝第一支烟的技巧，这是计划的（）

  A . 行为目标 B . 教育目标 C . 健康目标 D . 态度目标 E . 价值观目标

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果对于没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果更好的是（）。

  A . A.提供怎样戒烟的具体方法 B . B.提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望 C . C.进行意志力培养 D . D.进行经济限制 E . E.强化戒烟的行为

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果在某学校在进行控制烟草活动，要求全体教师必须首先戒烟，这属于（）。

  A . A.环境支持策略 B . 社会策略 C . 教育策略 D . 资源策略 E . 政策倡导策略

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果在某学校进行控制烟草活动，要求全体教师必须首先戒烟，这属于（）

  A . A.环境支持策略 B . 资源策略 C . 社会策略 D . 教育策略 E . 政策倡导策略

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。在控制烟草使用的健康促进规划中，如果在公共场所建立无烟区属于（）。

  A . A.环境支持策略 B . B.政策倡导策略 C . C.技能发展策略 D . D.信息传播策略 E . E.资源策略

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果该健康教育项目实施1年后，要求有60％的青少年学会如何拒绝第一支烟的技巧，这是计划的（）。

  A . A.行为目标 B . B.教育目标 C . C.健康目标 D . D.态度目标 E . E.价值观目标

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果该健康教育项目实施1年后，要求有60%的青少年学会如何拒绝第一支烟的技巧，这是计划的（）。

  A . A.态度目标 B . 教育目标 C . 健康目标 D . 价值观目标 E . 行为目标

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• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动在控制烟草使用的健康促进规划中，如果在公共场所建立无烟区属于A、环境支持策略

  B、政策倡导策略 C、技能发展策略 D、信息传播策略 E、资源策略 如果在某学校进行控制烟草活动，要求全体教师必须首先戒烟，这属于A、环境支持策略 B、社会策略 C、教育策略 D、资源策略 E、政策倡导策略 如果在青少年的控烟计划中提出"通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代"，该目标属于A、教育目标 B、总体目标 C、行为目标 D、健康目标 E、具体目标 如果该健康教育项目实施1年后，要求有60％的青少年学会如何拒绝第一支烟的技巧，这是计划的A、行为目标 B、教育目标 C、健康目标 D、态度目标 E、价值观目标 如果在某学校在进行控制烟草活动，要求全体教师必须首先戒烟，这属于A、环境支持策略 B、社会策略 C、教育策略 D、资源策略 E、政策倡导策略 如果对于没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果更好的是A、提供怎样戒烟的具体方法 B、提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望 C、进行意志力培养 D、进行经济限制 E、强化戒烟的行为 在控制烟草使用的健康促进规划中，如果在公共场所建立无烟区属于A、环境支持策略 B、政策倡导策略 C、技能发展策略 D、信息传播策略 E、资源策略 如果在青少年的控烟计划中提出“通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代”，该目标属于A、教育目标 B、总体目标 C、行为目标 D、健康目标 E、具体目标

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