大学生中存在的“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”的爱情观是属于（）
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教师对学生的爱，体现在（ ）。
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某市教委在教师中随机调查，问："您热爱学生吗？"90%以上的教师都回答"是"。而当转而对他们所教的学生问"你体会到老师对你的爱了吗？"时，回答"体会到"的学生仅占10%。这说明（）。
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某市教委在教师中作随机调查，问“您热爱学生吗?”90％以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10％!这说明（ ）。
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某市教委在教师中作随机调査，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%。这说明（）
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利用教师的爱和各种情境中的教育因素对学生实行潜移默化，耳濡目染，使其心灵受到感化的教育方法是（ ）。
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一次随机调查中，问"您热爱学生吗"，90%以上的教师都回答"是"。而当转而对他们所教的学生问"你体会到老师对你的爱了吗"时，回答"体会到"的学生仅占10%。这说明（）。
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某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明（）
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某市教委在教师中作随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%。这说明（）。
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幸福教师的共同之处包括：一是对工作性质的爱：爱教育，二是对工作对象的爱：爱学生，三是对工作材料的爱：爱（）.
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某市教委在教师中作随机调查，问“您热爱学生吗?”90％以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10％!这说明（）。
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教师对学生的爱要以对学生的()为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
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因此，高校教师应常以服务为宗旨，把对大学生的爱融于高质量的服务过程中，这是师爱（）的体现。
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据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的爱对学生学习具有()
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某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90％以上的教师都回答“是”。对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10％这说明()。
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张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（）。
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“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”持这种观点的人( )。
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某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”，90%以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到了”的学生仅占10%这说明( )
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某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％!这说明()。
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一次随机调查中，问“您热爱学生吗”，90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占10％。这说明（）。
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在教育工作中教师应该通过自己的沟通与做法让学生感受的教师对自己的爱。（)
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通过制定“班歌”，培养学生的爱班情结，使友爱互助、和谐竞争逐渐成为共同的信仰和价值追求，并逐步内化为他们的自觉行动。这体现的是班级管理中的()。
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11、（）认为，光接受爱是绝对不够的；接受的爱应当能激发你奉献出自己的爱，惟有当接受的爱和奉献出的爱等量存在时，爱才能达到它的最佳状态。
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某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%。这说明（）
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