大学体育课程目标分为（ ）目标。
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体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。
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大学体育的目标之一是培养学生的体育运动能力
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体育与健康课程发展目标可以分为哪几个领域目标（）
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大学体育课程的图标是：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等5个目标。
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体育与健康课程目标主要有：（）、（）、（）三部分组成。
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体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。
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学校体育课程目标分为（）。
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体育课程的基本目标是根据培养大学生教育目标的基本要求而确定的，分为五个领域目标，即（）。
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体育课程目标是体育教学目标的（）。
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体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）的基本领域。
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在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》课程目标中，“是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径”的是（ ）。
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体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共选修课程。
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体育课程的目标分为【】和【】两部分。
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体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）
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体育与健康课程基本目标可以分为哪几个领域目标（）
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体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。
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下列哪项不是体育课程的目标？（）
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体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。
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大学体育的目标是国民体育的终极目标。
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()是达到体育课程目标的手段。
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制定体育教学目标的依据有：学校体育目标与体育课程标准（)实际条件和可能（)。
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