学生在使用剧毒物品时，必须由教师在场指导。
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扣押物品、文件时，必须有物品持有人在场。
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教师不将现成结论告诉学生，而由学生自己在教师指导下主动地收集音乐资料、调查研究、分析交流、发现与探索音乐问题并获得结论的方法属于新课程视角下的哪种音乐教学法？（ ）。
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在教学中，教师的作用正由支配作用向引导学生学习的指导作用方向转变，师生关系成为平等的、民主的、伙伴的关系。（）
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教师在指导学生书面作业时应做到（）。
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学生在教师指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题。这种教学方法是（）
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学生在使用剧毒物品时，必须由（）在场指导。
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领取剧毒物品时，需双人领用（其中一人必须是实验室的教师）。
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领取剧毒物品时，必须（）
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在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。
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易爆物品、剧毒药品应用（），钥匙分别（）保管。使用和报废药品应有严格的管理制度。对有挥发性的药品亦应存放在（）。使用这类药品时要特别小心，必要时要（）及橡胶手套；操作时必须在通风柜内或通风良好的地方进行，并应（）；接触过的器皿应彻底清洗
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学生在使用剧毒物品时，必须由教师或实验室工作人员在场指导。
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在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（ ）。
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教师在指导学生写作时，提醒学生善用比喻，以下不属于比喻手法的是（）。
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根据罗马法，若要使物品交易成功，就必须具备下列条件：以现金或现物进行交易；须有五个证人和一名司秤在场，他们皆应是罗马公民；物件的转移必须在当事人双方在场时当面进行；在进行转让仪式时，必须经过某种正式的手势和言语的阐述。这些条件缺一不可。由材料信息可知该法（）
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剧毒物品必须使用（）柜子保管、储存。
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[多选题] 学生在使用剧毒物品时，必须由（ ）在场指导
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管制类化学品、剧毒化学试剂必须严格实施”五双”制度,在临时使用、少剂量使用时单独使用,不需要他人在场。
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学生在使用剧毒物品时,必须有教师在场指导。
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指导教学是以（)为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A．学生B．教师C．学生的学习成
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在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学生学习等功能。（）
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在进行完教学内容之后，教师要指导学生完成课堂作业。教师在为学生进行指导时，应该注意的事项有（)。
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撰写开题报告的目的,是要让指导教师了解:选题的目的、意义、自己做这个题目的优势、方法和成果等。开题报告是在学生接到教师下达的毕业论文任务书以后,由学生撰写的对于课题准备情况以及进度计划作出概括反映的1种表格式文书。报告书须用中文书写,在导师指导下由学生撰写,经指导教师签署意见及学院审定后生效。指导教师要帮助学生作出如下判断:课题所确定的问题有没有研究价值,题目的大小是否合适,所选择的研究途径和方法是否可行等。学生在得到批准后按开题报告的安排来开展论文写作。
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剧毒品、炸药，放射性物品应单独存放，必须实行两人、两把锁、两本账的管理办法。使用单位必须凭保卫部门批准的“危险物品领（退）单”由（）人领取
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