著名的耶克斯一多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动力水平为中等时，学习效果（）

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• 耶克斯一多德森定律

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• 著名的耶克斯—多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果（ ）。

  A . 最差 B . 不明显 C . 中等 D . 最好

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• 耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)

  A . 正确 B . 错误

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• 耶克斯一多德森定律表明：学习效率和动机水平之间存在（）。

  A . 倒U型关系 B . 线性关系 C . 正U型关系 D . 平行关系

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• 著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。

  A . 也是中等 B . 不利 C . 关系不大 D . 最有利

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• 根据耶尔克斯―多德森定律，容易的任务，学习效率随着动机作用的增强而（）。

  A . A.提高 B . B.不变 C . C.适中 D . D.降低

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• 耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是()

  A . A．低相关 B . B．高相关 C . C．不相关 D . D．呈倒“U”形曲线

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• 耶克斯一多德森定律表明，学生的学习效果和学习动机水平之间的关系是倒“U”型曲线关系。

  A . 正确 B . 错误

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• 著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果（）

  A . 最差 B . 不明显 C . 中等 D . 最好

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• 根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。

  A . A.较高的水平 B . B.较低的水平 C . C.非常高的水平 D . D.中等水平

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• 叶克斯-多德森定律告诉我们（）

  A . 从事简单的工作，动机强度中等时成绩较好 B . 从事困难的工作，动机强度较低时成绩较好 C . 从事难度适中的工作，动机强度较高时成绩较好 D . 无论何种难度的工作，动机越强成绩越好

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• 耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）

  A . 正相关 B . 负相关 C . 倒U型关系 D . 无关系

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• 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高

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• 耶克斯--多德森定律指出随着任务的增加，动机的最佳水平也随着上升。（）

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• 耶克斯--多德森定律指出任务的难度越大，需要的最佳动机水平越强。（）

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• 耶克斯一多德森定律是指学习动机与__________ 之间的关系呈一种曲线关系，动机的中等程度的唤醒对学习具有最佳的效果。

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• 著名的耶克斯——多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/3249001-3252000/310ea13a2f6a42c30170b2a55329608f.gif' />

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• 【2012年烟台市市直真题】耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。()此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果（)。A

  著名的耶克斯一多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果()。 A.最差 B.不明显 C.中等 D.最好

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• 耶克斯一多德森定律表明：动机水平（），最有利于激发（）

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• 著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）

  A．中等 B．不利 C．关系不大 D．最有利

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• 耶克斯—多德森定律是指，对于难度不同的任务，有着不同的最佳动机水平。那么困难或复杂的任务的最佳动机水平是（）

  A．高的动机水平 B．低的动机水平 C．中等动机水平 D．中等或高的动机水平

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• （2004年）著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）

  A．最不利于学习效果的提高 B．对学习效果的提高没有影响 C．对学习效果的提高有一定的影响 D．最有利于学习效果的提高

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